长治七中2020年教师节表彰——市优秀班主任马书平

长治七中

<h1 style="text-align: center;">★人物小品★</h1><div> 马书平，男，农工党员，汉语言文学专业毕业。1984年9月参加工作，中学语文高级教师。现担任初一班主任、语文教师。从教三十七年来，始终战斗在教学一线，担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，把整个身心都投入到了教育教学之中。功夫不负有心人，辛勤的耕耘换来了累累硕果。但他深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，这使他更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 </div> <h1 style="text-align: center;">★教育感言★</h1> 你今天受的苦，吃的亏，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。—泰戈尔 <h1 style="text-align: center;">★人物故事★</h1> 当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作马老师不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就能带一个好班级。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做教师，更做人师，而且把做人师放在第一位。 在多年的班主任工作中，他深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。他觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。 　　一、忠诚教育，修炼师德 作为一名有着一定经验的教师，马老师始终把师德放在工作的首位。作为年级部负责人，既要积极配合学校完成各项工作，又要协调本年级组各科教师，同时还负有对年轻教师的培养责任，因此，只有把师德放在首位，才能协调各方，顺利完成教育教学管理各项工作。 从教三十七年来，马老师自己以身作则，努力践行党和国家有关教育的各项政策，把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想，为此，他积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。 　　二、努力工作，兢兢业业 “备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生”作为自己每天工作的信条。作为一名教师，他在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。学生们都认为他是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，学生们总喜欢上语文课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。 他还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能吃饱吃好，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生求新、求变的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。在教学改革的同时，马老师持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。作为曾经的年级组长，在配合学校完成教学管理工作之余，对本年级青年教师的培养也是他责无旁贷的事。马老师平日里尽一切可能参与听评青年教师的课，认真对待每一位青年教师，不管是哪个学科的课，他都会用心听，用心琢磨，既提出合理的修改建议，又注重亮点推广和宣传，促进了年轻教师的成长，也有利于教育教学的顺利实施。 　　三、严谨教学，勇于探索 从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。 自从任班主任以来，马老师更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，他勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着他执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，马老师也向研究型教师迈进一大步。 　　四、累累硕果，不断前行 近几年获得荣誉： 1、2005年被评为省级模范班主任 2、2008年被评为省级模范教师 3、2008年荣获市政府表彰“先进教师”称号。 4、2010年荣获市政府表彰“先进教师”称号。 5、2013年荣获市政府表彰“先进教师”称号。 6、2018年荣获市政府表彰“先进教师”称号。 　　五、教育教学，成绩突出 2020年中考所带240班成绩斐然。参考人数40名，升学率92.5%，考入重点高中17人，普通高中20人。所带语文及格率100%，均分89.9，这是历史性的突破。 　　六、提高素质，探新模式 在工作中，马老师时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，他阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。 马老师勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干部作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。多次被学校评为模范班集体。三十七年的教学生涯，马老师领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，他只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。不忘初心、砥砺前行！