用爱心做教育静待花儿开

长沙职教教研

在全员德育的今天，学生面对丰富的未知世界充满着好奇的思想、自我实现的设想、社会交往的需求等，这要求我们的老师要用心来聆听学生的声心、用行动引导学生行为、用道理来说服学生、用情来感动学生，归结为用爱心来做教育事业，加强与学生的交流与沟通，静静等待花儿开放。 一、用心聆听学生 长期以来受这样一句话的影响：“一日为师，终身为父”。在这种情况下，要求老师对学生严格管理，学生要服从老师，学生在整个教育过程中处于被动的地位，影响了学生的自尊心，自信心的充分发挥，学生有什么心理话，也不能及时与老师交流，老师也不知道他们究竟有什么困难需要解决。做班主任一定要研究青少年心理，他们此时期的心理特点是：渴望别人的认可与赞扬、讲义气、要面子，因自我意识强烈，难免会做事冲动欠考虑，有时真的好比一只羽毛虽已丰满但还不能振翅高飞、歌喉已张开但还不十分响亮的小公鸡——骄傲而不自信、逞强而不坚强、好斗而又极易受伤。了解他们这样一些心理特点，在他们因逞强或头脑发热而犯下一些错误时，我们千万不能因这些错误而不顾时间、场合去批评他，甚至拿他做反面典型并当着全班同学的面去耻笑他，这样做不仅是简单粗暴不明智的，找一个合适的时间地点，让他们谈谈心中的想法，让他们发泄一下不满与愤懑，在这个过程中，作为班主任要始终是听者，等他们说完时，才给予分析，指导，让他们有深刻的认识，这样就一举两得。 二、用行引导学生 陶行知说：“千教万教教，教人求真，千学万学，学做真人”。诚实守信的品德是立身之本、做人之道，诚信是我们教育所要追求的目标之一。新课程理念要求新时期的教师要转变教学观念，重新定位教师在教学中所扮演的角色。作为一名新时期的班主任更应转变教育观念，不能总是在古训“师道尊严”的驱使下过分强调自身的尊严而忽视学生，不能总摆出一副家长作风，向学生展示自己强硬的管理作风，来以此证明自己的能力和魄力，这样的做法对大部分学生已不再适应。班主任适时地用行动来引导学生，现在学生自我约束能力不强，在这学期开学典礼上，我们学生的队伍没有站好，老师的队伍也没有站好，后来我先调整好老师的队伍，而学生的队伍也慢慢的变好了，老师的适时引导，会收到你意想不到的效果。 三、用理说服学生 学生最讨厌冗长无味的教育，因此在班主任工作中，要善用合理的道理和身边的真人真事相结合进行说服教育。针对迟到以现象，可以在班会课上，跟学生们讲述中联重科的规章制度，要想进入中联重科工作，必须现在严格要求自己，自己养成良好的习惯，按时作息，否则进入中联后因为不良习惯（迟到等现象）也会被开除。帮学生树立理想，有了希望，这样班迟到的现象就会明显减少，这样的方式比单纯的制止来得容易。抓住机会，严厉鞭策，适时鼓励，对我们，对学生都是有收获的。 四、用情感动学生 老师作为一个平凡的人，在生活中难免有自己的喜、怒，师爱的理智与责任要求我们防止把这些生活的负担、消极的情绪带到教育中，这样学生的影响也是消极的。无论如何，我们面对学生时，要有饱满的情绪，全心的投入。根据职业中专业学生的特点他们希望得到老师的赞扬和许可，这时老师的情感应该怎样表达，是用语言还是有行动呢，要根据实际情况而定，如在道德讲堂班会课上，平时不爱发言的学生大胆发言，这个学生的发言又特别中肯。作为教师这时用饱含深情的眼神并融入赞许看着他，学生们心领神会，爆发出热烈的掌声，这比一句“掌声鼓励”来得实在，他们激情会高涨。 　　教育工作是无止境的，关键是热爱教育、热爱德育工作，只要有一颗很强的事业心和责任心，就会克服困难，有创造性抓好班级工作，我们有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长，培育的花儿一定会开得很整齐、很美丽。 走进孩子们的心里，汇爱成河！