2020-2021第一学期福师附小体艺组网络教研活动

小锦同学

分管领导：郭大方主持人：张曦时间：2020.09.22（星期二）教研方式: 体育公开课执教: 郑吉林课题: 前滚翻研讨方式：观摩研讨网络交流互动研讨参加教师：陈瑞清薛晓琴薛智华郑宇璇程小霞杨少斌李晓伟刘冰儿林海霞李艳陈新芳王琳李春华林木清张曦郑丽月朱荣毅黄养锦郑吉林汤桂峰陈丽华温梓鸿 课题：水平一（二年级）《前滚翻》教学设计思考和提出的问题：1. 本课以“健康为第一”为指导思想，营造轻松、愉悦的课堂氛围，突出学生主体地位与教师主导作用，关注学生的个体差异。通过教师的引导，使学生积极的处于想学，乐学的状态中。充分激发学生参与运动的兴趣，发展学生的投掷能力、灵敏、协调性，增强身体机能，促进心理健康，培养与他人合作，勇敢积极向上的精神品质。2.根据我校的“四重、四学”总课题指导下，围绕构建小学体育课堂“学导练展”教学模式的课题研究，本课的教学设计思路为：（1）游戏激趣——尝试自学；（2）、模仿练习--点拨引导；（3）、小组学练--巩固提高；（4）、成果展示—课后练习。3.如何让学生在课堂中学会合作学习？如何让学生掌握正确的前滚翻技术动作？如何突破出重难点？磨课要点：1.教材分析：前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。老师和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。2.学情分析：二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。3.教学策略：（1）挖掘学生潜能，发挥学生主体。本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性、互助性。通过学生自学、自练、互助、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。（2）学练结合，学玩相间。教学中，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。教学内容：1.前滚翻；2.体能练习。教学目标：1.通过学习，使95%学生了解前滚翻的技术动作,并在练习中学会与他人合作。2.通过学习,使85%的学生在保护帮助的情况下能基本掌握前滚翻的基本动作,发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。3.培养学生良好的合作精神，积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。 教学重点、难点：教学重点：团身紧、身体各部位依次着垫。 教学难点：动作衔接连贯、协调。教学准备：学生44名、田径场一块、23块海绵垫、哨子。教学过程：开始热身部分：通过游戏“三打白骨精”和徒手操进行热身，让学生的身心达到上课的状态。学习提高部分：第一步，通过游戏“白天、黑夜”，让学生体会一下团身抱球、低头蹲撑的动作；第二步，学生在垫上团身前后滚动，体会滚动的动作；第三步，通过教师的示范，学生在有保护和帮助的情况下尝试进行完整的动作练习；第四步，学生进行展示，师生共同总结动作，再进行练习；最后，师生一同完成体能练习。恢复身心部分：教师组织学生进行放松，教师总结，学生自评、互评，收拾器材，下课。