中班——《圆脸和方脸》的故事

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故事简介： 方脸公公和圆脸婆婆是一家人，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。有一天老两口吵架了，要分家。方脸公公要求“方的东西都归我”，圆脸婆婆要求“圆的东西都归我”。分家开始了，门是方的，窗却是圆的，圆圆的闹钟却嵌着方方的指针，方方的电视机的按钮却是圆的…… 圆和方根本分不开，老两口从此相亲相爱，再也不分家了。 　　封面上是一位方脸的老公公和一位圆脸的老婆婆。他们的特征有鲜明的对比，一个不论是头还是眼睛还是衣服上的格子都是方的，另一位则哪哪都是圆的。老公公的发型、眼镜、眉毛胡子，再到他的衣服都是方方的元素，但是拐杖的头却是圆圆地。而老婆婆的衣服鞋子、眼镜、发髻也都是有着圆形的元素，但是手中的缝纫机的桌面却都是方方的…… 　　好一本特别具有中国风的独创绘本！那我们中班的小朋友又发生了什么样的有趣故事呢？ 　　我们在讲述故事的过程当中，应该多为幼儿创造说话的机会，让其体验语言交往的乐趣，引导幼儿清楚地表达，这是我们在语言领域中需要特别注意的一个地方。我在想，其实故事原文中并没有提到遥控器的事，但是在小朋友们看图的时候可以通过观察发现新的东西（书中很多图的表现，都是文字中没有直接说出来的，可以让孩子们自己开动脑筋找一找，看一看），与绘本产生互动，进行清楚地表达。所谓亲子阅读的互动大约也在此吧。 　　指南指出：幼儿在与成人还是同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，要知道他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。 故事来源于生活，一起来找找看吧！ 　　可以利用这个绘本故事，让孩子们知道方和圆和我们生活息息相关，任何事物都离不开方和圆，比如：最常见的公交车，外形看起来是方形的，可是轮子和方向盘都是圆形的。小朋友和小朋友相处发生矛盾了最好能够自己学着解决问题或在大人的帮助下和平解决，要学着理解他人就不会发生矛盾了。 　　对于这个美术创造，活动结束后，我又有了一些新的思考。如果来做成线条画，通过绘画各种线条图案，让孩子感受方中有圆圆中有方，是不是更贴近故事呢，是否更能帮助孩子理解故事当中所含的一定教育意义呢？   我们可以多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让孩子在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作，或者对予幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他们对自己的表现感到高兴和满足，让班级形成一个良好的氛围。下面是一个全班幼儿协商与合作的创作过程，一起来欣赏下吧。 自告奋勇的第一次尝试。畅:这两个正好可以做腿。 这样放，方脸公公是不是就是高高的瘦瘦的啦？（这是孩子在操作过程中自言自语说的话。） “这样放圆脸婆婆就是胖胖的。哈哈哈……” 　　对于大人来说，将箱子放在碳烧积木上不歪，实在是连想都不用想的事情。那对于孩子呢？我们是直接告诉还是去等待……管住嘴，放开手，这个时候是我们老师需要做的。孩子们在一次又一次的试错过程当中终于找到了平衡点。生活当中许多的物品都渗透着一些平衡，重心的原理，等待着孩子们的发现与实验～～ 搜寻材料如何做出圆脸 　　孩子们首先想到了白纸，提供给孩子材料后，他们发现太软。忠煜小朋友想到了用卡纸。由于当时材料的有限性，小畅依桐想到了将纸棒从中间剪开，这样来作为他们的胳膊。 　　这完全是有三个小朋友想到的主意，寻找中间位置，欣蕊想到了以这样的方式来合作，然后有一个小朋友来剪开。 孩子们商量如何来贴胳膊！ 　　针对第二次的创作，孩子们似乎都有了经验，争先恐后的都参与了进来。瞧，一个个都是指挥家。😁😁 　　针对寻找中间点剪开，两次的实验，孩子们，尤其是忠煜小朋友，他都不是很满意。他在那里喃喃自语道:刚才不是从中间剪开的吗？为什么一个长一个短呢？杜亚楠说:我感觉应把该把那个长的再去掉一些。那是不是又一个学习测量的一个机会呢～关注孩子的语言，关注孩子的表现，寻找突破点，一切任重而道远…… 　　对于如何来做出圆脸婆婆，小朋友想出来了拓印，一时间蜂拥而上。孩子们好像个个都是高手。这时候忠煜小朋友又说话了：“不要来这么多人，人太多啦，太挤。”忠煜在班里似乎有一定的号召力😁😁😁小朋友们都比较配合。 他选了小帮手。 亚楠说：我也帮忙吧。就这样，在三个孩子的配合下，完成了任务。 当孩子对画出来的不是特别满意的时候，老师适时的介入。 创作继续…… 制作头发的过程，有的想到了用白纸，有的想到了用太空泥搓一下，有的想到了用毛线…… 　　方脸公公和圆脸婆婆各派出一名代表，带着大家的信任，两个孩子顺利完成了任务。 虽然是短短的几根绳子，孩子们试了许多次，穿入，拿下，学习，研究…… 　　做到这里，孩子们不约而同的拍手欢喜,孩子们的想法越来越多,还没有脚，还没有……。在这个过程当中，孩子们懂得了协商，懂得了合作～由于一名孩子的不小心，将做好的创作碰倒,有经历了愤怒，埋怨与理解……控制好情绪也是孩子们的一门学问…… 　　圆的方的排队喽！圆方圆方……方圆圆方圆圆……活动可以继续。 我们的家园共育 　　“方”与“圆”在中国文化中，不只有单纯的几何意义，它还蕴含着东方文化的精神和独特的空间意识。 绘本中的“方”与“圆”化身为方脸公公和圆脸婆婆，吵吵和和，在简单、有趣的故事中，方中有圆、圆中有方，中国文化中的阴阳相合，就这样种进了孩子的心田～