莒县小学基于核心素养的数学单元整体教学专题研讨会

莒县一小

9月17日，莒县小学基于核心素养的数学单元整体教学专题研讨会在莒县第一实验小学召开，三中小学部3位教师现场学习，其余教师在校集中收看。会议由教研员张海花主持，分四部分进行：单元教材解读，课例展示，经验交流和专题讲座。 单元教材解读 　　莒县第六实验小学陈秀红主任做三上第六单元的教材解读。 　　陈主任汇报的单元集体备课，注重沟通知识间的联系，借助直观，把握课标，把握教参的编写意图，精准把握教材，创新单元备课模式。 课例展示 　　鲍鸿宇老师执教《口算乘法》和郑秀梅老师执教《笔算乘法》。《口算乘法》一课教师驾驭课堂的能力还需提升，课堂中要把握住以学生问题和学生的生成，课堂才会有灵动。《笔算乘法》中教师教师能以学生为中心，有些问题学生的总结能力不够，答不完整教师不要力求完美，应加强引导，注重课堂效率，这节课的亮点在于沟通了乘法与加法的联系，无论是从算理还是书写形式，打通了知识间的脉络，利于学生学习。 经验分享 　　刘主任从学生计算出错的原因入手，通过课题研究的形式及每日练等熟练练习多种手段，提升学生的数学计算能力，为老师们提供了借鉴。 讲座引领 《整体架构，让计算教学走向深入》，教研员张海花老师结合计算教学单元解析和两节教学课例，从学生的认知水平、建构知识系统、把握逻辑推理、数形有机结合四个方面展开，使教干教师们明确计算教学必须要打通知识的前后联系，找准知识迁移的根；有效应用数形结合、类比推理，明晰计算的道理，掌握计算方法。 　　《为思维而教，让素养落地——基于核心素养的单元整体教学实施建议》，围绕“为什么要进行单元整体教学”，“什么是单元整体教学”，“怎样进行单元整体教学”三个核心问题论述。张老师结合具体案例，分析教学现状，得出进行单元整体教学的必要性；继而深入浅出的阐述了单元教学设计的内涵、设计原则、具体做法及实施建议等。最后，还传达了教研室下一步重点工作及校本教研常规工作要求，指出教师备课要做到五个突出:一要突出整体单元设计；二要突出学习活动设计；三要突出核心问题设计，四要突出练习活动设计；五要突出教学活动反思；校本教研主题化及检测导向，使各学校明确了工作的方向。 　　本次研讨会以单元备课备课为视角，从备课，上课，作业形式及如何提升学生计算能力多方面给老师们做了全面细致的展示，为我们下一步的校本研究和课堂研究指明了方向。