中学生诗歌仿写课堂操作篇

星星之火

初三诗歌仿写从香菱学诗说起 人教版语文课本九年级上《香菱学诗》中香菱写了三首诗。 第一首月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 第二首非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。 第三首精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 第一首香菱用了前人咏月习用的词藻堆砌。 第二首香菱已经能用“花香”“轻霜”等比喻。用上了“人迹”“隔帘”等情景烘托。第三首除了用词典雅、设意新奇别致、言浅意深外，它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了，也就成功地做到了林黛玉所教的“不以词害意”。 从一味模仿到词句探索最后生发出真情实感，是香菱写诗的三个阶段。其实古今诗意相通，香菱写诗这三个阶段也是我所执教的两班学生本次诗歌仿写经历的三个层次！ 本周诗歌仿写以艾青《我爱这土地》为范本，《沁园春·雪》、《乡愁》为借鉴对象。 鲜明的模仿阶段 学生优秀仿写节选： 河流随船顺风入海，又幻化成故乡的一片云。一系列承接式想象自由轻快。 红旗向党取五星红旗的象征义展开发散式意象组合 　　我爱这文明假如我是一古籍，我也应该用泛黄的纸质讴歌：这因洪水湮灭的失落的文明，这永远澎湃着我们的向往的河流，这灿烂的闪砾着光芒的古城，和那来自古城的绵延空幽的笛声...—然后我烂了， 连页码也消逝在文明的挽歌里面. 为什么我的封面满是皱纹因为我为这毁灭泪湿青衫 小邱同学的《我爱这文明》就想象和意象的组合能力来看已超出仿写的思维空间，古籍是文明的符号，小作者将它融合在古城与笛声的页码中听起来“悠扬”看则也泛起“皱纹”展现了学生的想象能力，但在文字上没有摆脱《我爱这土地》的束缚尤其是一句“然后我烂了”与整首诗并不契合，课堂朗读时有“笑果”爆发，自当完善。 “稻草人”是颇具浪漫的、角度新颖的想象！但小作者此后的意象拓展未利用好稻草人这一浪漫的角色和立场，陷入了对《我爱这土地》模仿而去寻词填空，意象组合显得漫而无力就可惜了！ 第二阶段：从模仿到整合创造阶段 小作者选择一个有“味道”的垃圾桶，垃圾桶是什么？从裹挟着恶臭的风到负面情绪的聚集地再到“垃圾分类的获利者”淇宣同学的意象捕捉新颖别致，文笔保持了一贯的敏锐而细腻，创作内容上借鉴了《我爱这土地》整合了《乡愁》感情线，情感起伏，富有变化，垃圾分类，弘扬文明新风！强烈的时代感扑面而来！ 不以词害意阶段：诗歌开始表达出浓浓的深情。 假如我是一匹马假如我是一匹马，我也应该用四蹄奔驰，感那渭水秋风落叶满，念青衣长剑鞍马行，忆那东京杏花烂漫春来早，还有那汴州北郭古寺杜丹红——然后我不会忘记。 这被胡尘蹂躏的土地，这山河城郭乱起的云烟，这遗民心中无言的悲愤， 和那钗钿蒙灰、经籍尽焚的劫难…… 为什么我的眼中常含泪水？因为我对这片土地爱的深沉.... 1127年4月27日 小作者虽然仍冠以《我爱这土地》仿写之名但上阙“渭水的秋风”、“北郭古寺的杜丹红”已勾勒出汴京城的轮廓，“青衣长剑鞍马行”，“东京杏花的烂漫春来早”分明来的是盛世繁华的翩翩骏马下阙：胡尘蹂躏、云烟乱起、钗钿蒙灰、经籍尽焚直至篇末的 1127年一匹蒙靖康之难的伤逝之马形象呼之欲出。借马喻人、用“马眼”看繁华落尽、实则伤痕已至，伤情已出！ 假如我是眼泪假如我是一滴眼泪我乘着鸿雁回到我的家乡——敦煌这被暴风雨所抨击的土地，曾多么辉煌即使被青黛所掩盖仍十分耀眼大漠的砂砾是你不灭的符号，西山的狂风是你亘古的容妆五彩的壁画上是岁月在浓墨重彩砰——又有一个强盗掠夺了我的家乡所剩无几的魂宝使我的家乡不再完整逐渐变得破败不堪。啪——我被一阵怒吼震碎最后沉入了月牙的底部，等待……… 小作者的意象选择极具想象力和创造力。用眼泪维系了敦煌，着实让人意料之外，而敦煌的发现与变迁就是中国近现代史的缩影，是中国近现代血泪史的见证，却又合乎情理。“即使被青黛所掩盖，仍十分耀眼”“大漠的砂砾是你不灭的符号”“西山的狂风是你亘古的容妆”“五彩的壁画上是岁月在浓墨重彩”写出了敦煌的特定风采！“砰——强盗掠夺—逐渐变得破败不堪。 啪——我被一阵怒吼震碎”写出了暴虐下我的悲愤与无奈最后“沉入了月牙的底部等待……… ”使故事悬念又起，有诗意无尽之感。苍凉，悲愤又对未来寄寓深情。小作者诗歌创作诚意满满。 本次诗歌写作精品推荐：《沁园春·白杨》《沁园春·白杨》无疑是对《沁园春·雪》的仿写，但是选择沁园春这一词牌名，无疑就是选择了难度就是选择了挑战。选择《沁园春》体现了小作者攀登的勇气和胆气，其诗押ao韵到底体现了小作者的匠心模仿到了细致入骨！《沁园春·白杨》上阙以瞰为领字：视觉阔大，气魄自来。下阙以恨为领字：由塞外景到今朝人，朝气尽显！读完遂生：今朝沁园春下白杨耸立不知是谁？他日攀桂步蟾宫必有此辈！ 沁园春· 白杨 吴兆杰华夏西疆，沙卷云外，风叱九霄。瞰高原起伏，略瞥碧影；国境曲折，止见绿涛。坚立悬壁，傲挺陡崖，直入长空展枝梢。登高去，望茫茫关外，月如弯刀。 大漠奇景绝好，引古今战火连天烧。恨文景无为，任凭侵扰；宋祖匡胤，偏安一角。无能朝廷，满清政府，割地赔款只求饶。勿追昔，护万里江山，须待今朝！ 谨以此篇供学生回顾诗歌创作三阶段，也怀念下人教版《香菱学诗》。附香菱学诗影视片段