二十四个力之适应力——谭之晏

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适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理、生理以及行为的各种适应性的改变，与所处环境达到和谐状态的一种能力。从某种意义上来说，适应能力就是指社交能力、处事能力、人际关系能力，是个体融人社会，接纳社会能力的表现。 　　2020年9月开学季，即将迎来一群可爱的孩子们，相遇便是美好的开始，这一群可爱的孩子们性格不同，行为习惯不同，适应能力也不一样，哭泣成为了她们唯一发泄情绪的方式。 　　9月的第一天是孩子们上学的日子，一个个可爱的小人儿进入了校园，有哭有笑，孩子们依依不舍的和爸爸妈妈说再见，刚上学的小宝宝更是哭着喊:我不要上学，我要爸爸妈妈，这样的情况非常常见，校门口在的墙边更是成为了爸爸妈妈探视孩子的唯一视线，校园里的某个教室一片哭声，但唯独这样一个可爱的小人儿是独特的，她的名字叫谭之晏，小名乔乔，是一个可爱又倔强的小女孩，第一天上学的乔乔跟着老师一起进了教室，没有哭，表现得很文静，但是乔乔一直在观察着教室和这里的一切，仿佛没有反应过来已经在上学啦！对于这里的一切都是懵懂的，在孩子上学之前，婆婆有带她经常来幼儿园玩滑滑梯，爸爸妈妈也分享到她很喜欢在幼儿园里玩  ，但是在上学第一天离开了家人，乔乔显然有很大的情绪，只是没有发泄出来，开学的第一天乔乔都在安静中度过。 　　上学的第二天，乔乔还是表现的很安静……直到第三天早上上学的时候，乔乔终于忍不住，大哭了起来，不愿意挣脱妈妈的怀抱，最后还是妈妈把孩子抱到教室的，乔乔才停止了哭声，妈妈陪着乔乔把早餐吃完了才离开，这个过程对于孩子和妈妈来说都是不舍的，后面上学几天都是这样的情况，爸爸妈妈也表示很无赖，针对乔乔的情况，我和妈妈做了针对性的沟通，让妈妈每天上学对孩子表达爱的语言，乔乔，你到幼儿园啦！妈妈现在要离开了，但妈妈依然很爱你，在学校老师会照顾你，老师们都很爱你，下午吃完晚餐来接你，再见！并提醒妈妈每次都认认真真地蹲下来看着孩子的眼睛，拥抱着孩子温和且坚定地说完，说完就离开[爱心]，放学后回家也多多的引导孩子回忆幼儿园美好的事情，加深他对幼儿园中美好生活的印象。慢慢的乔乔在第三周上学的时候明显入园情绪好转了，虽然早上和妈妈分离的时候还是会哭，只是哭了一会儿进了教室情绪就稳定了，没有像以前一样整天整天的哭啦！妈妈也分享到孩子每天回家都是开开心心的，没有像以前一样闹脾气啦！当然，新学期，老师在适应孩子，孩子也在适应老师，小雪老师相信孩子们会适应得越来越好的。 　　孩子天生具有适应环境、适应社会的能力。适应力的培养不仅需要有良好的家庭环境、幼儿园环境，更需要成人通过适当的方法引导孩子主动适应环境。蒙氏教育教学中当孩子适应环境后，会产生安全感、信任感，进而开始自然而专注地投入到这个环境中生活、工作。蒙氏教育让孩子在充满爱的环境下学会关心别人、帮助别人、懂得感恩，这就是睿思江湾城幼稚园这个有爱的大家庭给予每一个家庭成员的精神营养，相信在这里的每一个孩子都会拥有不一样的人生。