晋中师专附校小学部“聚焦减负提质推进深度学习”主题教研系列活动之名师引领篇

盼盼

开学伊始，学校组织了小学教师集体听评课活动，本周是名师引领周，置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时碰撞出智慧的火花，或浅唱低吟，或手舞足蹈，或含情脉脉，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让大家连声赞叹。 山西省优秀班主任王丽鹏老师执教的《狼牙山五壮士》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生能积极的参与到课堂活动中，朗读课文入情入境，课堂发言准确有深度。 读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟。名师引领促成长。山西省教学能手郝彩红老师执教的《夜间飞行的秘密》朴实凝练，条理清晰，节奏紧凑，授之以渔，带动全校语文教学水平提升。 名师引领共成长，且思且行共芬芳。《麻雀》虽小，五脏俱全。晋中市学科带头人段晓娟老师的语文课堂内容与方法并重，体悟与表达齐飞。我们相信，有名师引领，年轻教师的进步会更快，附校语文的明天会更好！ 晋中市学科带头人赵建华老师的《秋天的雨》整节课层次清晰，环环紧扣。注重对学生读的指导，在读中悟情，在读中明理，在读中得法。让学生充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。并随机地进行点拨与指导，让学生顿有云开见月明的感情。 晋中市教学能手张丽锋老师执教的《狐狸分奶酪》一课上，生字“公”的学习，既有生字本身的理解，又有联系课文内容的理解，强化了对生字字义的记忆。生字“奶”的学习，则是关注了重点笔画，突出了生字字形的记忆。老师的范读，不仅让孩子们读准了字音，而且更好地感受了熊哥哥和熊弟弟的心理活动。 国家优质课一等奖获得者白洁老师执教的《葡萄沟》一课上，通过引导学生观察“葡萄”两个字，来让学生对比结构相同的字怎样区别识记；通过简笔画板书的方式来让学生感受葡萄叶的“茂密”；通过三个生字“份”“坡”“枝”的书写，来让学生感受左右结构汉字的书写特点。老师的范读，让孩子们不仅感受了文字的美，更通过文字，身临其境地感受了葡萄的美，葡萄沟的美。 山西省模范教师胡书英老师的课堂给人一种轻松愉悦的氛围。整堂课紧扣学段目标，把握学生个性特征，根据学生思维特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体化、形象化。课堂充分调动儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，让学生乐于识字，主动识字，形成学生识字的良好氛围。 山西省教学能手范飞宇老师执教的《用字母表示数》1、在情境导入环节紧密联系生活实际。课前几分钟出示学生生活中熟悉的扑克牌中的J，Q，k，激发了学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫，可谓“一举两得”。2、在探究新知环节重视学生的知识基础与主体地位，同时进行了数学思想的渗透。范老师现场提取教学信息，创设班主任史老师与王同学年龄对比。让学生在观察表格的过程中体会到不仅可以用字母表示数还可以用含有字母的式子表示数量关系。老师精心安排了用a表示史老师年龄和用a表示王同学年龄，让学生在已有知识经验的基础上将新知与旧知进行对比，体会到相同的字母表示的意义不同，使新旧知识在深层次上达到了统一。 晋中市教学能手白晓亮老师的课堂导入特别有新意，打破了我们一般的教学设计，从北斗七星到5G基站，再到为学校设计操场下水道口，这些都与本节课的“植树问题”息息相关，学生立马兴趣高昂，开启了精彩的数学学习之旅！课堂中，白老师将数学思想方法贯穿了整节课。“一一对应”、“化繁为简”、“猜测——验证——结论——应用”，让我们感受到浓浓的数学味！ 山西省教学能手温剑敏老师执教的《计数法》让人耳目一新。温老师对这节课的把握张弛有度，教师引导循循善诱，学生探究层层递进。在探究“罗马数字计数法”环节，学生在大胆猜想、自学验证、交流总结，教师点拨等活动中思维更加活跃，表述语言更加精炼，学习兴趣更加浓厚了。学生们在探究过程不仅收获了知识，还切身体验到“阿拉伯数字计数法”的简洁性，有效的突破本节课的重难点。快而稳的教学节奏温老师把控的恰到好处，整节课做到了润物细无声！ 山西省骨干教师王秀娟老师准确把握学生起点，让学生自主探索，关注主体。王老师非常清楚学生对四边形是有一定的认识的，并不是一张白纸。导入时，让学生当一名小小设计师，并让学生在设计的同时加入数学思想，让学生明白数学就存在于我们的生活中，同时也提高了学生学习的兴趣。在第一环节师生交流完四边形的特点时，让学生通过4个图形的判断，自己去探索、发现并总结出完整的四边形特点。 晋中市教学能手闫海蓉老师的课堂朴实而不失生动，尊重学生认识规律，提供多种途径让每个学生自由去展示自己想象——图像——抽象的探究过程，对知识的讲解透彻到位。一个陌生的内容从最后一单元提前到学期初学习，却丝毫没有违和感。上课伊始，由数轴及整数的呈现自然引入分数，之后在折一折、分一分、涂一涂、说一说等教学活动自然提炼出分数的意义，水到渠成，学生自然而然掌握。在课堂上将抽象难懂的数学文字生活化，使学生易懂明白。在严谨的背后又不乏趣味性，我想，这就是数学艺术，数学课堂的魅力所在吧！ 骨干教师韩永洁老师的课，由旧引新，环环相扣，既注重夯实基础知识，更注重思维引导。通过让学生动手摆，动嘴说，动脑想，有效调动了学生的深度参与，尤其是练习的设计，有梯度，有深度，让每个学生都有收获！ 晋中市教学能手刘国英老师的《角的初步认识》整堂课精彩而幽默，课堂活动种类多，通过让学生用三角尺的一个角扎扎手，摸摸它的两条边，说说感受。以及超级变变变的活动，实现了以学生为主的课堂，培养了学生的创新探索精神。做到了让数学知识回归现实生活。另外在对角的定义复述时，注重指导，反复质疑，做到了突破难点。 山西省学科带头人候丙瑞老师给大家带来的是一年级《加法的认识》。看，一群灵动的孩子们在老师的引领下愉快的学习开来。整堂课井然有序，环环相扣，对于刚开学才两周的孩子们来说，着实不易。孩子们在这看似简单的学习中，深刻理解了加法的认识，语言的表达进步了，提问题的能力提高了…真是收获满满呀！ 晋中市教学能手齐杰老师执教的《网络新世界》一课，教学目标明确，通过丰富的课堂活动：自身体验，小调查、提建议、交流谈论、阅读感悟、情景设置等多种形式让学生认识网络新世界，感受到网络新世界给生活带来了许多便利，同时也存在弊端，要在网络生活中用好这把双刃剑，学会保护自己，运用网络带来的便利造福我们的生活。另外，齐老师还对教材内容作了适当拓展和提升，让学生不只是简单感知互联网这张大网在我们生活中的存在，还要体会到互联网语给社会各个领域的巨大变革和发展。 山西省学科带头人樊花蕊老师讲授的是六年级《生命的甘露》一课，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，始终引导学生善于观察的习惯，让学生感受生活中带来的艺术联想，学习联想的方法技巧。在课堂上，樊老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂气氛，让人感到亲切自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重创新的在新课程背景下洋溢着现代气息的美术课，让人耳目一新。 晋中市教学能手周梅老师本节课的话题为四季(seasons)，该话题与学生生活联系密切，学生在本课中积极性很高，周老师的课生动有趣，注重孩子们的单词落实，因此学生学习扎实有效，同时运用双人小组评价，极大的加大了知识的落实和巩固，此外多多鼓励学生，因此学生学习的兴趣和积极性很好。歌曲导入，激发学生的英语学习兴趣；注重渗透语音；chant复习四季及其气候特征，寓教于乐；循序渐进，环环相扣，重点突出；设置前置作业，讲练相结合。 骨干教师闫晓冬老师《明天会更好》的教学里，重视突出难点，解决难点，教学过程显得特别的扎实有效。教学设计有条理、层次清楚，教学环节之间衔接巧妙，并且课堂教学流利顺畅。闫老师从发声技巧、节奏和音程的基本训练，层层递进、加深难度。闫老师的合唱课堂通过耳朵听到内心，用心感受音乐，不断地培养学生的乐感和音准，提高学生自身的团队协作意识，积极乐观的生活学习状态。 听课结束，我们又听了三位校长的精彩点评。其中郭校长提到了要做到减负，归根结底还是要提高教学质量，强调教师一定要备好课。课堂中启发学生的兴趣是关键，要用学科思想触动学生的心灵。教学要以学生为主体，以学习为主线，以学情为依据，以习得为重点，以实现核心素养下的深度学习。 评课中，杨校长指出：教学的最终目的是实现学生的全面发展，而不仅仅是知识传递。因此，帮助学生在知识学习中形成核心素养，在知识学习中成长和发展，是教学的首要任务。同时强调，培育学科核心素养需要更“聚焦”的课堂，更“内涵”的课堂，更“整合”的课堂，更“活性”的课堂。各学科都要统揽全局，积极探索单元整体教学，让课堂既具指向学科本质的理性，又具触及心灵的感性。 许校长希望老师们一定要好好学习课标，掌握学段目标，钻研教材，用好统编教材。学段目标、单元目标以及课外目标要明确。中高段要学会提问，分类提问，提问有价值的问题。她建议，要以读书为本，课内阅读加课外阅读，多种形式的读，不同层次的读相结合。阅读是其他学科学习的基础，因此，要把阅读渗透并落实到各个学科，各个学段，作为长期目标来落实。 几位领导无论是对于学科核心素养的理解，还是对于学科教学目标的确定，亦或是对于某一节课教学环节的设计，都得到了更清晰的梳理，让我们都有了更深刻的思考。 相信在各位校长、教研室、教导处以及各位名师的引领下，我们附校全体教师的课堂一定会切实做到减负提质，深度教学。