<p> 幼儿园一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，小朋友每天都会从各种必不可少的日常活动中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德智体美等方面的素质。</p> 户外活动 <p> 爱玩是孩子们的天性，丰富多彩的户外体育游戏活动是孩子们健康成长的源泉。针对幼儿好动好玩的年龄特点，幼儿园保证每天幼儿的户外活动时间不少于2小时，让孩子能在积极主动的活动中，得到健康快乐的发展！</p> <p> 游戏是幼儿园的基本活动方式，宝贝们在玩中学，学中玩，在游戏中健康快乐的成长！</p> <p> 篮球是手、脚、腿、眼、躯干全方位配合的专业的训练，需要大脑的统合，打球的孩子手眼协调能力都是很强大的。同时还结合了跑、跳、投、传接、躲闪等等全身性的运动，对体能、反应能力、平衡能力都是极大的锻炼。</p> <p> 游戏是孩子的天性，在游戏中孩子们的想象力、创造力不断提升，也培养了孩子们的交往能力，在体验快乐的过程中孩子们的体能运动也不断增强，使每一个孩子都能拥有健康的体魄。</p> 区域活动 <p> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。</p> <p> 小小的你们，喜欢模仿。在这里，你的模仿欲有了表现的出口！你在这里模仿扮演着你感兴趣的角色，你将生活中观察到的，带到了活动中。</p> <p> 美工区，一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。</p> <p> 益智区，好动是孩子的天性，长时间让孩子呆坐不动或者一直学习势必引起孩子的反感情绪。益智游戏可以让孩子自由自在地享受其中，感觉轻松愉快！</p> <p> 建构区能 发展幼儿想象力、动手能力、创造力。 了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识， 理解整体与部分的概念</p> <p> 角色区，游戏过程为教师和幼儿一起创设贴近幼儿生活环境的各种情境,让幼儿在自由的角色扮演活动中,创造性地表达自我！</p> <p> 喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙！</p> 教学教学 <p> 《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。</p> <p> 又是一年“九一八”，这个日子不能忘！孩子们是祖国的未来，民族的希望，家国教育意义更为重要。9月18日，大二班的孩子们开展了一场爱国主题教育活动。💪💪💪</p> <p> 小朋友体验敬礼、正步走、站军姿，让小朋友们对解放军叔叔产生敬畏之情！理解少年强则中国强，培养幼儿热爱祖国妈妈的情感，增强幼儿作为中国人的自豪感！</p> 手工篇 <p> 小朋友们按照自己的意愿和兴趣大胆表达自己的情感和体验，尽情施展自己的才华。</p><p><br></p><p> </p> <p> 童心画世界 创意无极限</p> <p> 小朋友感受美、表现美的小天地</p> <p>看，我们的作品完成了</p> <p> “良好习惯从小培养，多元智能从小发掘”。把习惯培养和智能开发融于幼儿的一日常规中，落实在幼儿的活动游戏中。从穿衣吃饭，到午休活动，一言一行，点点滴滴，润物于无声，教育于无形。我们追随孩子的脚步，分享他们成长的快乐</p>