<p>“萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳”，秋天的鹏城，阳光依旧灼耀。深圳市宝安区育才学校数学科组的老师们，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，在2020年9月18日上午，举行了公开课教学活动。学校全体数学老师和学校领导参与了听、评课活动。这节课由九年级数学老师李追追主讲。授课内容是九年级数学《正方形的性质与判定》</p> <p>为了上好此次的公开课，追追老师积极与其组长交流想法，从课件到板书，从教学设计到练习巩固，从主线到细节进行多次的磨合，精心筹备</p> <p>果然功夫不负有心人，课堂中全体同学参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。重难点突出，内容层次分明，练习紧扣教材，紧扣考点.</p> <p>课后，由科组长廖旭芳老师组织了评课活动并且邀请了一同听课的艾新民校长，艾新民校长和听课老师畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。</p><p>储广水老师认为：在肯定这节课的同时，有一个不足之处是角平分线的问题在处理上有待加强.</p><p>张彩云老师认为：在肯定这节课的同时在课堂活动中还可以再加一些互动环节。</p><p>许甜甜老师认为：在肯定这节课的同时，提出角平分线那道练习题，可以用顶角共顶点的模型去解决证明更为简单.</p><p>张晓航：在肯定这节课的同时：可以优化互动，引导学生探索活动时！</p><p>艾新民校长提出：课堂应该以学生为主体，培优辅差，在小组活动时时间可以延长一点，加强交流，让学生探索突破难点相对于基础较薄弱的班级，可以加强基础练习的训练，讲的内容不必过多，这样学生消化不了，上课知识点要精讲，细讲，加强基础环节的巩固.</p><p>最后廖旭芳老师作了总结。她肯定了这节数学教研公开课在九年级教学中具有一定的示范性作用，还提出相应对比板书的教学模式，在练习中难度梯度问题，在节约时间方面，还提出导学案模式，在运算过程中注意符号问题，提出教材“加”课堂模式，所谓的教材“加”模式就是备课前教材要三遍以上，辅导书要看三本以上，只有精心的备课，才能课堂更为高效</p><p><br></p> <p>此后，在艾校领导领导下，廖旭芳老师组织科组成员积极开展练习课的教学模式.</p><p>她总结目前练习课存在的问题，提出了练习课的教学原则、设计与措施以及上课模式</p> <p>路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，是呀，路是漫长的，今后数学科组全体老师将会同心协力，一条心的搞好学校的数学教学，相信这一路将会收获得满满！</p>