思维绘画周五启蒙班5点15—《神奇的蜗牛🐌》

童童老师(贝贝老师🌸)

蜗牛

课堂

粘贴

卡纸

节课

稍微

圆形

绘画

一点

更好

上课内容

课前准备：教材图片，蜗牛图片，剪好的圆形卡纸，勾线笔，蜗牛的小眼睛

五维训练：

1.观察力：观察蜗牛的壳和圆形○的卡纸之间的联系。

2.触觉：找一些硬的东西和软的东西触摸。

3.眼手脑协调：把圆形○卡片上画出蜗牛壳的花纹并粘贴在蜗牛背上。

4.粘贴蜗牛🐌的小眼睛并粘贴上去，画出蜗牛🐌的嘴巴👄

想对宝贝们说：

这节课有爸爸的陪伴，相对于上节课好了很多，课堂上回答问题很积极也很灵活，今天讲的故事还是蛮有意思的。画画的这个过程中，动笔能力和思维能力都比较好，继续保持。

今天来上课非常的开心，前半节课在玩游戏和引导环节都很积极，但是在作画的环节的时候，注意力容易分散，喜欢坚持自己的想法，但是也要懂得去聆听别人的想法哦，继续努力。

现在在课堂上状态是越来越不错了，课堂上专注力稍微去引导调控一下会很好的，只是太爱表现自己。所以课堂上要对他稍微再严厉一点，这样会对他更好一点，你的耐心稍微有点欠缺，需要慢慢培养，加油哦！

这是给你上的第二节课，这一节课还是跟上节课一样喜欢表达，喜欢展现自己，希望得到肯定，但是这个回答的过程中需要多些聆听，这样会更好一点，课堂规则要跟他讲清晰一点，他会就会做得更好。下节课继续保持。

家长小课堂：

通常，心理机制为了保护我们，会在语言表达上设有各种防御，因此通过语言获取心理信息是比较难的。但大部分人都不会在绘画中设置防御，儿童面对绘画的态度就更加开放，也更善于使用象征思维来表达自己。从这个意义上说，所有孩子在自由创作状态下画出的画都是最真的表白，他们是不会在画中说谎的。而且，他们会在画中喋喋不休地倾诉心事，这也是我们能够从孩子的画中解读出大量信息的原因。