<p> 卓越的教育离不开专业的教师。为了优化提升汉语拼音教学质量，夯实学生语文学习根基，9月16日上午，以润新小学为引领校，东江小学、丰仪小学、黄城集小学、兰高小学、石良小学共计三十余名教师齐聚润新小学录播教室，共同参与了山东省教科院开展的“小学语文汉语拼音教学专题研讨”线上教研活动。</p> <p> 首先，我们认真观看来自山东省实验小学的王梦君老师的汉语拼音教学展示课《gkh》，王老师运用卡片、插图、动画、游戏等多种方法，激发学生兴趣，从声母到音节的认读、发音、书写，循序渐进地引导学生，扎实有效地完成了拼音教学任务。</p> <p> 老师们听得投入，记得认真。王梦君老师精彩的讲授引发了老师们对于自身教学的思考。</p> <p> 在拼音教学中应该秉承什么样的理念，在拼音教学中应该注意什么，山东省实验小学副校长刘爱华的《精研教材优化教学，提高拼音教学时效》给出了答案。</p> <p>为什么要学汉语拼音？</p><p> 汉语拼音是识字阅读的工具，能大大提高学生自主学习的能力，在语文教学中有着举足轻重的作用，是语文学习的重点和难点。</p><p> </p> <p> 学生学汉语拼音，重在老师怎么教。针对当前汉语拼音教学中存在的问题，刘校长分享了一些教学策略，值得我们借鉴和思考。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 教过一年级拼音的教师都会有这样的感慨：拼音表面上看起来很简单，但一教起来就感觉特别累，学生总感觉学习很难。而刚教过毕业班的老师又无从下手，这次的培训如同明亮的灯塔，让我们在茫茫大海中找到了方向。</p> <p> 最后山东省教育科学研究院的李家栋老师，对我们一线语文教师提出了要求：要想提高汉语拼音教学质量，必须提高语文教师的学科专业素养。系统学习汉语拼音方案的书籍，了解语文课程标准有关汉语拼音教学的规定与要求，学习同行的教学经验，积极开展教学研究，积累教学经验。</p> <p> 每一次教研活动都是一次精神的洗礼，本次线上活动，让老师们在积极有效的实践探索中共同成长。条理清晰的笔记和发自内心的感悟正是老师们专注与认真的见证。</p> <p> 在认真地听完线上培训之后，所有的语文老师进行了线下教学研讨。通过这次线上活动，相信老师们在以后的教学中会更加有方法地指导学生上好每一堂课，从而提升学生的学习效果。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 语文教学博大精深，需要我们以真诚、谦逊的态度去思考、创新。路漫漫，其修远，我们必将执着追求、潜心研究。相信通过此次培训，润新小学及共同体的语文教师们将会在小学语文教育这片沃土上，在新教材教学的探索中绽放出独特的精彩！</p>