播种习惯，收获未来

最美隆小

为促进学生良好习惯的养成，规范学生的行为，提高课堂效率，文龙小学组织了开展班级行为习惯评比展示活动。学校制定了课堂教学每个环节的行为细则。二年级7班、三年级7班、五年级1班分别进行了示范展示，并组织老师进行了学习观摩。 学习规范展示二年级7班三年级七班五年级一班课堂学习规范课前准备书本、学习用品统一有序摆放在桌子右上角。保持桌面整洁。每堂课任课教师下课前提醒，班干部、组长督查。课前诵读 　　预备铃响过后，由班干部组织进行经典诵读。诵读的内容可以是学过的内容，也可以由语文教师板书在黑板右上角。各学科可根据学科特点，由学生进行课前分享。 课前静息诵读完毕或上课铃响后，班干部组织呼口号令，然后在座位上静息好，静息时姿势规范（双手重叠交叉，头偏教室门静息等候老师）。管理干部在讲台旁进行监督评价。上课 　　训练好上课师生互动的口令、动作。注意：学生起立时要朝着自己桌子边沿的过道侧跨一步，保持一列队伍的整齐性，教师问好一定要等学生站稳、站直后才开始。坐下时，做到轻、静、快。在学生坐下后，各班要根据班级情况设计个性化提醒口令，要大声整齐，身随口动。 坐姿 🌺坐姿：（抬头、挺胸、端手）🌺训练要领：抬头、挺胸，双手重叠摆放在课桌上，脚放平。上课时一定要随时强调学生的坐姿，管好学生的手，不准学生把手放到抽屉里。各班要制定相应的口令来规范学生的坐姿，比如：（供低年级参考）师：一、二、三生：要坐端师：小嘴巴生：闭闭好师：小眼睛生：看黑板师：我说停生：我就停师：文小榜样生：我最闪亮师：掌声鼓励生拍手：啪—啪—，啪-啪-啪 发言聆听 🌺举手发言：（举手姿势、声音、倾听）🌺训练要领：抬头、挺胸、坐端正，左手平放课桌上，举右手，五指闭拢，肘关节放在左手手背上，不允许将手举在空中，左右晃动。别人发言仔细听。发言的方式可以采用指名、同桌交流、小组讨论、开火车等方式进行。 🌺发言要求：大方自然、抬头挺胸、声音洪亮、口齿清楚、语速适中。🌺表述形式：用上常用的句式🌱质疑时：用“为什么······” ； “我有一个问题······” ；“请问XX老师（XX同学）······” ； “我有不同意见······”。🌱回答问题时：“我是这样想的······”；“我体会到······”；“读了这段话，我知道······”。🌱参与讨论时：“我认为······”； “我还认为······”。🌱补充发言时：“我来补充······”。🌱小组汇报时：“我们小组的意见是······”。 书写 🌺写字姿势：（一拳、一尺、一寸） 🌺训练要领：做到一拳一尺一寸。在这个环节的训练过程中，要求我们老师结合写字儿歌，与学生讲清。🌺训练儿歌：学写字，重姿势：眼离书，约一尺；胸与桌，离一拳；离笔端，约一寸；臂肩脚，要放平；左手按纸心要静。这个环节要求我们老师同学生一起实际演练，而且要反复练习，直至班级学生全部做会做对为止。 阅读 🌺读书要求：坐姿端正，手捧书本，朗读有感情🌺训练要领：抬头、挺胸，双手端书，书与桌面成45度角，与眼睛垂直，距离一尺。声音洪亮、整齐，不拖不唱。低年级训练儿歌：读书要注意，书本拿端正，身子要坐直，声音要洪亮。 小组讨论 　　作好小组的分工和协作，明确小组内成员的职责。小组成员要人人参与，发言时可按一定的顺序，也可以自由发言。一人发言时，其他人要注意聆听，并能补充和提出自己的见解。必要时还要安排专人做好记录，推荐小组成员进行汇报交流。 评价 　　课堂开展多元及时的评价。师生之间、小组之间、生生之间。可采用掌声、点赞、语言等方式对学生的学习行为进行及时有效的评价，起到激励和引领的作用。 下课 🌺下课休息：（收摆学具、文明休息、入厕和上下楼梯有序）🌺训练要领：学生收拾好上堂课的学习用品，准备好下节课的学习用品，入厕，文明休息，禁止学生做剧烈活动。🌺训练儿歌：文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠，教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。 作业 作业要求：🌺书写工整、格式规范。一笔一划，横平竖直，笔画、笔顺准确，整体匀称、美观、大方。🌺作业要先想好再下笔，禁止用改正液、改正纸，如有要改错，应按规范的符号改正。🌺要养成认真检查的习惯。做完作业后，养成通篇检查一遍的习惯。🌺做完后，要将书、本子的角压好，不卷角，妥善收到书包里面。🌺爱护课本、作业本，不在上面乱涂乱画，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整。 早读 🌺安排离学校近和到校早的孩子，和老师一起负责提前开教室门。到校的孩子轻轻摆放好凳子，将家庭作业摆放到课桌右上角，由老师发出指令后，组织用传递的方式上交。🌺教师提前安排好每天早读的内容，准备好早读的素材，加强班干部的指导。每班两名班干部负责组织，一人导读，一人负责维持纪律。🌺学生早读时做到声音洪亮，手持课本，坐姿端正，精神饱满，声音洪亮，感情投入，不得随意下位。 课后服务活动课 　　每堂课前整理并带上自己的学习用品到指定地点参与学习。不迟到，不早退，提前准备好课程所需要的学习用具，听从辅导老师的教导。不擅自离开学习区域，第二堂课结束后，辅导老师进行考勤和总结。 阅读课 　　积极参与班级书吧建设，准备好阅读书籍，主动参与阅读和分享交流活动，做好阅读的勾画和笔记，培养学生良好的阅读习惯。 播种行为,收获习惯; 播种习惯,收获性格, 播种性格,收获命运。