<p>一、 课前 </p><p>（一）上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，由“班级小喇叭”提醒同学做好本节课的课前准备，如课本、橡皮、直尺、铅笔。书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在铅笔盒下方。同时，“检查长”和“值日生”会在课间对课前准备情况做好检查工作，确保都准备好了才能离开教室。</p><p>（二）铃声响，静息了 听见上课铃响后，每个孩子应该回到座位朝同一方向（朝向窗户）静息好。双脚放平，双手平放桌沿，脑袋轻放于手上。</p><p>（三）到操场上课的班级应提前到相应的地点，并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。</p><p>（四）学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。</p><p>二、 候课</p><p>听到老师口令“1、2、3”以后，迅速回答“请坐端”并立刻调整姿势，开始展现优美的坐姿-----挺胸抬头，腰背挺直，臀部坐在凳子面前大部分（或者二分之一）处，脚垂直放于地面，双手放平。</p><p>问好：由班长发“起立”口令，学生横跨一步在过道上，不弄起桌椅，姿态自然，站直站稳后再说话； </p><p> 三、 课中</p><p>（一）举手要求</p><p> 1、统一举手方式，举右手发言，不发出声响，不影响他人；</p><p> 2、养成举手习惯，有话说、有问题、有特殊情况均举手；</p><p>3、教师鼓励学生多举手，培养思考后举手的习惯；</p><p>（二）发言（说一句完整的话）</p><p> 1、 要求说普通话，说完整话，说文明话，说响亮话；</p><p>2、 答问、发言、均向过道上横跨一步，不弄响桌椅，站直站稳了再说话；</p><p>3、 回答问题时多用固定句式，如：</p><p>（1） 读完课文我知道了······</p><p>（2） 我看到了图片上有······</p><p>（3） 请你们跟我读······</p><p>（4） 我能给 找朋友，秋（秋天）······</p><p>（三）倾听</p><p>培养学生用心听，认真看的良好行为规范，仔细的听课堂要求，听同学回答问题，听老师讲课。 老师讲话时，眼睛看着老师；学生发言时，双眼看着学生。边听边思考（判断）好不好、对不对、行不行。同时学会尊重，等别人发言、讲话结束后才能举手发表自己的观点。</p><p>（四）课堂中师生互动（调控）</p><p> 1、坐姿令：1、2、3 </p><p>请坐端</p><p> 静息令：1、2 静息</p><p>2、集中令：小耳朵 听声音 小眼睛 看老师/看黑板</p><p>3、翻书令：请你拿出语文书 我就拿出语文书 请你翻到 页 我就翻到 页</p><p>4、读书令：书放平 手指读</p><p>5、关书令：语文书 合起来 放到 左上角</p><p>6、比赛令：火车火车哪里开 火车火车这里开 哪里火车能更快 小老师在这里！</p><p>（五）评价要求</p><p>乐于赞美 在班级里形成赞美、互相欣赏的氛围，让学生们评价他人时要先赞扬再说不足；要多赞美，不讥讽嘲笑同学，并能主动的互帮互助。 同时通过语言、掌声等多种形式给予同学表扬，教师的及时、适当的评价需要利用起来。</p><p>（六）书写</p><p> 1、 书写令：抬头---高，背打---直，胸离桌子—一拳远；</p><p> 2、 书写姿势要做到“三个一”，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸远。</p><p> 3、 身子坐直，肩部放平（不耸肩），脚自然并拢放在桌下。</p><p> 4、 书写时收回令：小铅笔 放笔巣 1、2</p><p>四、 下课</p><p> 下课铃声响后，未听到老师发出下课令不得私自离开座位，听见老师说“下课”以后，向老师主动问好，然后做好下次课前准备方可离开座位，走出教室玩耍.</p> <p>组织口令：</p><p>1.班长：认真倾听 全班同学：积极发言</p><p>班长：我自信 全班同学：我成功</p><p>2.班长：一二三 生：向前看</p><p>3.班长：一二三四 生：坐好姿势</p><p>4.班长：专心听讲纪律好 生：积极发言勤思考</p><p>5.师：一二三四 生：做好姿势</p><p> 师：五六七八 生：闭上嘴巴</p><p>6.对古诗。如：</p><p>师：篱落疏疏一径深 生：树头花落未成阴</p><p>师：读书破万卷 生：下笔如有神</p><p>7.师：小嘴巴 生：不说话</p><p>8.师：请你跟我坐坐好 生：我就跟你做做好</p><p>9.师：one two three 生：four</p><p>二、候课：</p><p>上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课。</p><p>训练口令：</p><p>1.师：铃声响 生：进课堂</p><p>2.师：铃声落 生：安静坐</p><p>3.师：课本书 生：放左边</p><p>4.师：铅笔盒 生：放中间</p><p>三、外堂课：</p><p>不迟到、不早退，上、下课要有师生问好。（到专业教师及操场上课的由课代表清点人数，报告情况；下课铃响后，排好队，整齐、安静地回到教室）</p><p>四、举手发言：</p><p>整齐统一。</p><p>训练口令：</p><p>1.师：要发言 生：先举手</p><p>2.师：声音要响亮 生：发言要大方</p><p>五、站姿、坐姿：</p><p>整体统一，姿势正确。</p><p>训练口令：</p><p>站姿：师：抬头挺胸 生：腰板直</p><p>坐姿：师：头正肩平两足安 生：双手叠放课桌前</p><p>六、学会倾听：</p><p>老师和同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。不随便讲话，不做小动作。未得老师许可不得离开座位和教室。</p><p>训练口令：</p><p>师（班长）：专心听，认真想 生：敢于发言大胆讲</p><p>师：大眼睛 生：看黑板</p><p>师：大眼睛 生：看老师</p><p>师：小耳朵 生：认真听 </p><p>师：小小脚 生：放放好</p><p>师：老师讲 生：专心听</p><p>师：手放桌上 生：眼看前方</p><p>七、朗读、默读：</p><p>读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。</p><p>训练口令：</p><p>1.师：读书姿势要做到 生：眼离书本一尺远</p><p>2.师：准备读书 生：拿起课本</p><p>3.师：读书时，要牢记。 生：姿势正，三个一。</p><p>4.师：读书有三到 生：心到 眼到 口到</p><p>5.师：不动笔墨 生：不读书 八、语言表达：1.能说完整的话。2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。</p><p>训练口令：</p><p>师：说话完整 生：声音洪亮</p><p>九、握笔姿势：</p><p>齐：大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：笔杆靠在食指指根处；前：笔尖朝前，不能侧。</p><p>师：执笔姿势好 生：齐平空靠前</p><p>十、写字姿势：</p><p>身坐正、脚放平、头前倾。</p><p>训练口令：</p><p>1.师：写字注意三个一 </p><p> 生：一尺一寸一拳头</p><p>2.师：头正 </p><p> 生：肩平足要安</p><p>3.师：想有好视力 </p><p> 生：做好“三个一”</p><p>4.师：写字姿势要端正 </p><p> 生：身体坐正书放平</p><p>5.师：足放平，身子正。 </p><p> 生：头不歪，肩不耸。</p><p>6.师：请你跟我来写字 </p><p> 生：我就跟你来写字</p><p>十一、合作交流：</p><p>听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。</p><p>训练口令：</p><p>1.组长：听清口令 组员：小声交流</p><p>2.组长：他人发言 组员：精心倾听</p><p>十二、下课：整理课桌、教室的卫生。</p><p>班长：一二三 快又净</p>