2020年茂名市高一语文骨干教师研修班第四小组总结简报

雪泥鸿爪

组长:关雪鸿组员:徐少莲麦玲玲江雪晶陈秋婵黄才美崔广成陈丹英杨志棠郑秋茹蔡少玲林静庞春花方惠慧范东梅 2020年9月13日-16日，我们有幸相聚在充满人文书香味的广东信宜中学，参加2020年茂名市高一语文骨干教师教学能力提升研修班的培训。在这为期四天的培训中，我们小组成员都收获颇丰，在学习的过程中我们也从陌生到熟悉，彼此之间也不断交分享交流这几天研修学习的心得体会。 9月13日，我们初来报到，上午签到领资料，下午便举行开班仪式。在开班仪式上，领导们都做了动员讲话，明确了本次研修学习的重要意义，让我们对语文新课程改革和新高考风向有了初步的了解。 其次，我们还聆听了来自湛江的专家陈骏老师关于《教师成长方向与价值体现》的专题讲座。陈老师首先提到了每一位优秀教师都应该有自己的专属故事，并通过许多他亲身经历的教育小故事来分享了他的教育心得。与此同时，陈老师也特别强调了语文老师无论再忙都应当坚持阅读，加强自身的语文修养。最后他还特别强调了教师应热爱自己的学生，牢记立德树人的要求，给学生传递正确的价值取向。 第二天上午，我们非常有幸听了来自信宜中学的陆冬群老师和来自湛江的徐颖老师关于课文《念奴娇.赤壁怀古》的同课异构。两位老师各有特色，各自精彩，给我们对于新教材的教学提供了一些上课思路，也让我们对新教材的教学处理有了更多的思考。 咱们第四小组成员在听课的过程当中都非常认真地做了笔记，课后也利用短暂课间休息时间来对每堂课做了一些讨论。 在下午，我们又非常有幸聆听了徐颖老师的《就任北京大学校长之演说》一课，这堂课更让我们领会到了徐老师的教学魅力和扎实的教学基本功，可以说她就是我们语文老师所向往拥有的师者风范。与此同时，夏承志老师也给我们明确了新教材改革后语文学科核心素养的四大要素:语言、思维、审美和文化，并强调了用结构模式来服务教学内容的重要性。 最后，在夏承志老师的指导下，我们还以新教材改革为基准对徐颖老师的课在小组内做了讨论。我们小组的组员都非常积极，讨论激烈，各抒己见，最后也由组长综合组员的意见做了总结发言。 第三天上午，我们聆听了来自广州市的专家张春红关于《基于学习任务群的单元教学设计——兼谈初高中语文教学衔接建议》的讲座。张老师首先就给我们稳定“军心”，让我们不必对新教材改革感到焦虑惶恐，并且也给出了她自己在一些学校针对新教材实际教学困惑的调研，让我们都产生了共鸣，可以说一开始就非常地“接地气”。然后她就从“问题提出”、“价值思考”、“内容确立”、“策略选择”四个方面给我们阐述了新教材改革的意义以及给了我们在教学中的一些实质性的建议。在下午，我们又聆听了来自华南师范大学文学院张永璟教授关于《浅谈新课程背景下高中语文课堂教学之有效评价——以新教材新试卷为例》的讲座。张教授主要从“课堂教学之有效评价”、“新课程背景”“高中教师新使命”三个方面来进行讲解。在新课标、新教材、新试卷的教育改革背景之下，站在理论高度上给了我们醍醐灌顶的指导。 课后，我们的小组成员也积极与专家进行探讨交流，求知若渴。 第四天上午，我们又聆听了来自深圳市的专家徐国年老师关于《高中语文统编教材使用的思考》的专题讲座。徐老师首先给我们明确了2017版课程标准的理念以及新教材编写的目标——强调语文综合素养，凸显语文的育人价值。其次，徐老师还给我们具体梳理和分析了新教材的编写思路，并给我们强调了新教材编写的三个关键词“大学科”、“情境”和“活动”。徐老师生动精彩的语言表达让我们听得非常津津有味。更重要的是，徐老师还给我们提供了许多在新教材使用当中具体的教学思路和范例，可以说是为我们指点了迷津，拨开了迷雾。下午我们又继续聆听了来自深圳市龙岗区教研员张怡春老师关于《新课程背景下教育科研的实践与思考》的讲座。张老师从分享他的个人工作经历讲起，给我们讲述了他的教育科研之路，让我们明确教育科研一定要能指导教学。在具体的做法当中，张老师主要从“认识课标明方向”、“突出素养重读写”、“探寻方法重学法”和“研究高考想对策”四个方面给我们做了具体的指导。让我们对“新课标”这一词从理论层面的认知有了一个相对具体的感知，也让我们明白了作为语文老师除了教学之外也应当积极对我们的新课程标准进行研读研究，这样才能站在科学理论的层面去指导我们平时的教学。 四天的培训说长不长，各位专家老师们带来的丰富的关于新教材改革的教学信息让我们过得非常充实而有意义，也让我们明确“以人为本”的学生发展核心素养培养理念。同时，面对新教材改革，我们更加明确了更新教学观念，把握教材特点，明确教学方向，优化学生课堂的重要性。 以下是本小组成员的一些学习心声。 在讲台上，我是师者；在这里，我是学生。法国科学家笛卡尔曾说过：“愈学习，愈发现自己的无知。”在教学能力提升研修班里，有关于教师的成长方向与价值体现的讲座专题，有关于新课程背景下的教学评价与思考，有同课异构公开课的对比呈现，更有高中语文统编教材使用的思考与教学设计，以上种种，都在某种程度上洗礼了我，给了我在行业路上向上的张力。路漫漫其修远兮，希望能做一块小小的海绵，永远吸纳而不膨胀，永远在教学的路上而不倦怠。——崔成广老师“学无止境。”面对群文阅读教学模式，我从迷茫，到逐渐清晰。培训班专家的精妙言论如一股清风，吹散我心头的迷雾，让我更深地了解群文阅读对学生的思维和阅读水平的重要性，对于高阶思维的养成具有重要作用。教师要保持对新事物的兴趣，对新教材，要认真研读，学习其特点与亮点，落实语文学习任务群的要求，帮助学生开拓思维。——陈丹英老师听了徐老师的课，让我有种“豁然开朗”的感觉，一直在困惑新教材该如何教，今天的几节课给我指明了教学的方向，拨开了迷雾。首先老师要不断地学习，提高自身的文化素养，先要充实好自己才能授之以渔；其次要善于钻研教材，理解透教材，明确单元教学任务，有针对性地设计好课程内容，做到重点突出，让学生知道该学什么，明确每节课、每个单元的学习目标，做到每节课都能学有所获；最后是在教学中要贯彻语文的核心素养。我的期待：整本书阅读这个单元该如何教，希望能得到名家的指导。——陈秋婵老师群文阅读、单元学习任务群、整本书阅读，一个个新鲜的词汇伴随着新教材培训出现，给我带来了迷茫。有幸能够参与这次能力提升研修班，各地名师给予的方向性的指引，多校的优秀教师呈现的课堂实例，都让我有拨开迷雾之感。人生在勤，不索何获？作为语文教师，要保持良好的阅读习惯，积累广博的知识，用自身的文化素养和人格魅力来让课堂生色。——江雪晶老师昨天下午和今早的培训，我收获满满。听完陈骏老师《教师的成长方向与价值体现》的课，我想我已经找到了我今后的方向。我要向陈老师学习，往一个全能的教师方向发展，从惰性中走出来，从惯性中走出来，从事务中走出来，主动成长，积极成才，让我的语文课堂有声音、有情感、有思想、有温度，有我的特色。今早的同课异构启迪我，语文课堂一定要重视学生的核心素养的培养，课堂形式可以多样化，但是考试的知识点一定要落实到位。感谢这次的培训，我想培训结束后，我必定会有全新的收获，接下来的培训，我一如既往认真学习。——范东梅老师陈骏老师的专题《教师的成长方向和价值体现》讲座，为我指明了成长方向，找到了价值所在。即四翼齐飞，共同成长。其中两翼是我与学生都要坚持阅读。先自己坚持阅读，且广泛涉猎。以此来增长自己的知识，拓宽自己的视域。将自己打造得厚一点，再厚一点，厚积才能薄发。积累得博一点，再博一点，博学更有人格魅力。努力成长为一名稍为博学的老师。同时引领学生阅读！每天阅读一篇美文，每两星期读一本像《活着》般厚的经典著作。另两翼是我和学生都写真实感受。最终实现四翼齐飞，共同成长，将他们射向他们想去的远方。——黄才美老师几天充实的培训生活，让我深切体会到做一个出色的语文教师还有很长的一段路要走。德国哲学家曾说过：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树撼动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，正如陈骏老师的讲座中让我学到了一个师者的情怀：教师最大的幸福是把别人的孩子变成你的“孩子”，在此之前我们也需要给自己找准定位，需要多做事去拓宽自己教学的宽度，需要多引领学生畅游于阅读的海洋，让学生能够快乐地去学习语文。而在同课异构的观摩中，我也体会到了语文核心素养在课堂中的呈现，感悟到一个师者的风范与魅力。如果课堂中能将多个相关主题的文本进行整合讲解，再联系学生自身的思考，学以致用，我想教学课堂也许更丰实些。——方惠慧老师9.13～9.16，短短四天，各路名师，各出奇招，有专题讲座，有同课异构，力呈丰盛而多彩的新教材培训盛宴。无论是徐颖老师的“什么样的教学手段都应为落实知识点服务”，还是张春红老师的“熟读课标是教学必备”；无论是徐国年老师的“通过写作来学习，所有活动落实到写作上来”，还是陈骏老师的“教师多做些与专业有关的其它事情，坚持多阅读、多写作，追求原创、追求艺术课堂”等等，睿言警句，振聋发聩，令人深省，获益匪浅。——蔡少玲老师