<h3>9.16日上午8：30—9：30，体音美心组全体教师，在学校党团活动室进行了“读好书、话成长”读书交流会。</h3> <h3>在暑期生活中我们体音美心组共读一本好书—《教育的情调》。老师们有的向我们展示了书的内容，有的向我们讲解了这本书给自己的启示和解决的疑惑，整个过程精彩纷呈，让人沉浸其中不能自拔。</h3> <h3>王阿津老师认为在教育过程中“心怀希望、保持期望”，让学生们教会我们一些东西。强调在快乐中互相进步，共同成长！</h3> <h3>李雨晗老师通过读教育的情调，明白了教育过程中对学生关注的重要性。在教育过程中，多与学生进行爱的互动。</h3> <h3>常淦老师强调如何唤醒教育智慧。首先，要了解学生充满童心的世界；第二，每个学生都希望被看到的心里；第三，注重与孩子的互动，培养教育的情调。</h3> <h3>樊冬冬老师从书中学到了在教育过程中不在于传授本领，更重要的是对学生的激励与鼓舞。</h3> <h3>孟金荣强调了学生渴望得到老师关注的心里，包括老师的一个眼神、一个手势、一句简单的话语，对学生来说都可能是至关重要的。</h3> <h3>潘莹老师强调在教育过程中要投入真的感情进行教学。优秀的教师不只是拥有教学技能与水平，还要有教育敏感和教育机智。</h3> <h3>杨智博老师阐述老师不要过分强调自己的观点，要学会get到学生的观点。并以身边的事情来进而表达强调自己的观点。</h3> <h3>王豪杰老师对教育敏感性和教育机智表达了自己的看法。认为想要做一名优秀的教师，必须做到教育敏感性和教育机智。</h3> <h3>李凌飞老师希望时刻关注到每一个学生，做有温度的教育。</h3> <h3>范金金老师进行总结。通过对《教育的情调》一书的阅读，把教育的问题灌入到每一个小故事中，对不同的老师会产生不同的教育启示，进而对我们产生不同的感受，在我们以后的教学过程中，创造出属于我们自己的教育方法。</h3>