武松打虎哨棒有啥用

随笔老趙

小学课文《武松打虎》节选于《水浒传》的一部分，作者通过多方位，多层次的表达着重体现武松那种连喝18碗不醉的海量，凭借酒力赤手空拳打死了老虎的神威与神猛，小学生虽然阅读能力有限，能读懂读通原句的不多，但可以试读原文，文中作者反复十九次提到了起衬托作用这根哨棒，打虎固然重要，为什么整篇文章还多次写不同时候拿棒动作呢？ 　　我假期应朋友客串私塾学馆试讲了这段，借自己的爱好教这篇课文的时候，要求了学生们预先看《水浒传》的原文，并且把原文搬入课堂，放到课桌上我们一起来学。可以借助工具书，可以细读，可以精读，也可以大家坐在一起研读，确实不感兴趣也可以粗读一遍就不管了。我并且告诉他们学课文，讲课文的时候，我不会按书上内容来讲，要求大家看原文的节选部分，看看武松的哨棒在文中有多大的作用。 　　武松出发时是“拴了哨棒”，行走时是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下来的时候是“倚了哨棒”，在“三碗不过冈”酒馆喝下了十五碗酒之后，武松“绰了哨棒”起身就走，“横拖着哨棒”上冈来，汹涌上来的时候是“将哨棒绾在肋下”，酒发作时是“一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄”。可以看出一根哨棒，在不同状态的时候有不同的拿法，这些动作的描写让大家从多个不同角度去品味这位英雄的形象。 　　猛虎扑来的时候，武松在慌忙之中将哨棒打在了枯树上，并没有打到老虎，反而“把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。”既然哨棒在打虎中发挥的用处不大，作者为何要十九次写哨棒呢？ 前十三次写哨棒，是为了带动整个情节的发展，另外也是为了突出这根哨棒，吸引读者的注意。武松上了景阳冈，这根棒拿在手中，有了打虎的武器，让人更加放心。遇到老虎时“拿棒在手”、“抡棒打虎”、“棒折两截”、“将半截棒丢在一边”，这四次写哨棒，是使用有用之棒变为无用之棒，让武松赤手空拳去打老虎，使读者的心一下子紧张起来，为他担心。 最后两次写哨棒是在打死猛虎之后，这是棒的余波，我们又由担心转为宽心。在武松打虎的全过程中，这根哨棒一折、一丢、一拾三个动作，让文章产生了跌宕起伏、婉转曲折的独特艺术效果。一折、一丢更凸显出武松徒手打虎的威风。 　　在打虎过程中武松表现出了超人的神威与神勇。武松走到景阳冈上的乱树林里，感觉酒力发作，浑身发热，见一块光滑的大青石头，走上去放翻身体就要睡。这时刮了阵风，接着一只老虎凶猛地、吼叫着从乱树林里跳了出来。武松惊叫了一声，拿起哨棒，闪在青石边。紧接着那大虫凶猛地朝武松就是一扑、一掀、一剪三招，都被武松敏捷地闪过。武松是在酒力发作后，躺在大青石上，毫无准备的情况下面对老虎的袭击的。他却能从容、敏捷的闪过。从这里能看出武松反应快、武艺精，也能看出武松喝酒丝毫没有影响到他的神志和行动，反而使他遇到这样的突发事情，更加沉着、冷静、不慌乱。他并没有急于与猛虎蛮干、死拼，更没有慌忙逃跑，而是先挫伤老虎的锐气。 　　一般情况下，常人或野兽是难以逃脱老虎这“一扑、一掀、一剪”三招的，而武松却应对自如，足见武松超人的胆量和精深的武艺，也不枉费宋江对他的称赞:“身材凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同上天降魔主，真是人间太岁神，俗话说“一鼓作气，再而衰，三而竭”。 　　武松作战有谋略，能审时度势，择良机而动。他见老虎三招之后，没有新的招数，势气大减，当它转身再向他扑来时，武松则用尽平生之气力，挥起手中之哨棒，朝老虎头部猛地劈下来，本想就用这一下把老虎至于死地。不想，这一下打急，被一大树干挡住，只听得一声响，打得树干折断，树叶上下翻飞。可见，这一棒气力之大，足有翻江倒海，泰山压顶之势。在这种十万危机时刻，武松唯一之武器——哨棒，手中仅握半截。面对扑来的老虎，再躲闪已为迟已晚了，赤手空拳打虎已经是武松求生的必然选择。虽然武松没有了哨棒，但是武松体内的酒力可以说就是种无形的利器，它使武松的功力倍增，迸发出常人难以想象的力量。 　　猛虎把武松扑倒在地，情况岌岌可危，在这样生死攸关、千钧一发的关键时刻，常人早已魂飞魄散，命归西天了。而武松在这种危急时刻却迸发出万夫不挡之勇。说时迟，那时快。武松双手纠住老虎的顶花皮“力拔山兮气盖世” 猛地发力，把老虎摁翻在地，老虎那能甘拜下风，也是垂死挣扎，四爪把地面刨出个大的黄泥坑，武松把老虎摁在黄泥坑里，闲出一只脚，朝老虎的头部、眼睛一阵猛踢、待老虎稍有懈力，便一手摁住虎头，手挥起碗口大的拳头，雨点般的朝老虎的头部、眼睛砸去，直到把老虎打得七窍出血，气息奄奄才松开手。这样还怕它苏醒过来，又拿起丢在一边的哨棒，对老虎又是一阵乱打。没顿饭的工夫，就把老虎打得一丝气息都不喘。从这里可以看出武松力大无穷，是借助酒势还是胆略过人，他的遇事心理承受能力、随机应变能力、审时度势的能力是何等的强大。同时也能看出武松做事相当有分寸、有办法，善于利用身边已有的条件、环境，不给对方任何反手的机会的特点，足显他的神威和神勇。 　　其实那一节课我也没有讲什么，也没有教什么，只是让孩子们互相读一读，互相来评一评，说一说各自读懂的弄通的有什么样的想法，并且进行互相讨论。语文课可以跳出圈子来讲，跳出圈子来教。事后我还看了学生所写的学习心得与感想，确实都写得很好，只是当时没有把学生们的作品一一拍下来。 本文所有图片来自于网络，如有侵权请联系作者删除。