《科学》说课稿

镠峪

尊敬的各位考官，各位评委，大家好！ 今天我说课的内容是五年级第五单元第一节，《蒸发》。 分这几个内容， 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学方法 五、教学准备 六、教学过程 　　 （一）教材分析 生活中有许多有趣的科学现象被学生在司空见惯中忽视了，比如蒸发，沸腾，凝结等。为此，教材有意识地编排了水循环单元，本课是起始课，将学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切入点，通过活动体验、来探究蒸发现象，激发起学生的探究欲望，感受大自然的变化与人类的密切关系，获得对蒸发现象的科学认识，体验成功的乐趣，锻炼和培养科学探究的能力。 　　 （二）教学目标 知识目标： 1.知道蒸发现象，理解蒸发快慢的条件。 2.会用影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热来解释一些现象。 探究目标： 1.通过参与科学探究活动学习拟订简单的科学探究计划和实验方法。 2.通过参与科学探究活动，学习如何使用控制变量法。 态度目标： 感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看待问题的意识，体验同学间合作的快乐。 科学，技术，社会与环境目标： 了解科学知识在日常生活中的应用，科学技术的发展影响着人类的发展。 　　 （三）教学重点和难点 从学生的生活经验出发，通过活动体验和实验来探究蒸发现象。 引导学生设计控制变量的对比实验，来验证假设。 　 　（四）教学方法 教法： 有，提问法，分组讨论法，还有实验法。 学法： 有，自主探究法，合作交流法，实验探究法。 　　（五）教学准备 1.课前观察 （1）一杯20ml的水放置几天后会有什么变化？ （2）观察湿衣服是怎样变干的？ 2.分组活动材料 （1）学生准备：小镜子，手帕 （2）教师准备：温度计，面纱，烧杯，瓷盘，试管夹，玻璃片，玻璃棒，吹风机，支架，酒精灯，火柴。 教学过程设计 （一）设疑激趣，引出课题 还是前边的问题， 一杯水，本是20ml，放置几天会有什么变化？（变少，甚至没了） 湿衣服是怎么变干的？试着解释。（最好是太阳晒，受热就会变干） 学生回答后，开展探究活动。 【设计意图：从学生已有的生活经验入手，提出新问题，激发学生的探究兴趣，明确本课的探究主题。】 （1）观察，往镜子或手背上涂抹少许水，耐心观察有什么现象发生？ （2）交流，请你描述一下观察到的现象，想一想，水跑到哪里去了？ （3）归纳，水慢慢变成水蒸气飞到空气中，这种现象叫蒸发，镜子温度低，手背温度高，可两者水都可以蒸发，说明水在任何温度下都要蒸发。 　　（二）猜想假设，制定方案 设计意图是，让学生紧密联系实际，从生活走进科学。 1.教师引导学生列举日常中的蒸发事例。 学生分组讨论事例，引发出蒸发快慢与哪些因素有关？引深到怎样加快蒸发。 2.学生分组讨论，猜想。（引导学生联系实际生活猜想，还要说出理由，对明显不符合实际情况的要及时排出，确保有价值的假设得以验证。有根据的猜想，才是科学研究。） 3.设计实验方案。教师课件出示温馨提示，研究的问题，怎么研究，涉及哪些因素，要控制的变量是什么，不变量是什么？在小组内交流实验方案。 　　温馨提示 1.你要研究的问题是什么？怎么研究（实验步骤）？ 2.实验中涉及的因素有哪些？控制变量的变量是什么？不变量是什么？ 3.小组长要做好分工，成员之间要团结合作，共同实验。 4.设计好实验记录单。 　　4.交流实验方案 在班内交流实验方案时，教师要进行实验前的有效指导，让每个小组先充分交流方案，选择同一组实验的其他小组可以补充。 每个小组交流时，重点交流温馨提示的几个有关变量与不变量的问题，在这里要注意引导学生控制变量与不变量的对比实验。 　　（三）小组合作，实验探究 1.利用身边的器材验证猜想。（三组实验，都是两片纱布。） 一组，两纱布上滴同样的水，一片不做处理，一片折叠起来。 二组，一片用酒精灯烘烤。 三组，一片用吹风机吹。 2.交流，现实实验方法和结果。 3.得出结论，提高温度，增加表面积，加快液面上空气流动速度，都可使蒸发加快。 【设计意图，引导学生运用已有的生活经验去自主设计加快蒸发的实验活动，鼓励学生想尽量多的方法，哪怕是异想天开的。着力强调对比实验控制变量的重要性，使学生体验到准确的结论的得出必须依靠科学的实验方法。】 　　思考：为什么游泳完出来会觉得冷？ 分组实验：将温度计液泡包上棉花，浸入水中，观察温度。让液泡离开水，观察温度变化。（让学生每隔2分钟记录一次。） 小结：水蒸发时，要吸收热量，使温度降低。 【设计意图，培养学生科学的思维方法】 （四）巩固应用，拓展延伸 解决实际问题，像摊开晒粮食，加大表面积，加快蒸发。发烧病人，用湿毛巾降温，水分蒸发吸热等。 （五）梳理小节，课外拓展 1.问题引入，有什么收获（从目标总结）。 2.学生交流。 3.教师小结。 4.课外拓展。 蒸发的有害方面。任何事情都有两面性。比如毒药蒸发出气味很可能使人中毒。 　　板书设计 蒸发 （1）水变水蒸气，任何温度下。 （2）蒸发要吸热。 （3）影响因素：温度，表面积，液面上空气流动快慢。 谢谢大家的倾听。