<p><br></p><p> 2020年9月11日下午，我们聂口小学全体语文教师认真聆听了国家统编教材培训专家――李学红老师《统编版教科书策略单元编排特点及教学建议》的讲座。</p> <p><br></p><p> 李学红老师先从整体解读了统编教材的编排特点，列举了常见的阅读策略，具体分析了编排策略单元的原因及整套教科书阅读策略单元的编排特点。</p> <p><br></p><p> 重点解读策略单元的具体内容和教学建议。紧密结合三年级到六年级的上册教材，细致全面地梳理了教材中的策略单元目标，从精读课文到略读课文，细化到每一种课例的教学重点及教学建议，目标明确，方向精准，让我们对策略单元的教学定位更加清晰。</p> <p><br></p><p> 李学红老师强调：教师必须明确策略单元是以阅读策略的学习和运用为主线来编排的，在教材中要注意以方法的习得为主线，以方法的运用为重点，通过课内外的结合，让学生习得策略，从而提高阅读能力。</p> <p><br></p><p> 李学红老师提醒我们教学策略单元时应注意：系统、透彻地学习新教材中策略单元，让每个年级的教师有一个整体的认识，明确了每一个策略单元的目标和指向，借助阅读策略单元，把学生无意识的阅读活动，变成一种有意识的行为，让这种有意识的行为，促进学生的阅读理解。</p> <p> 老师们认真聆听，非常珍惜这次难得学习机会。</p> <p><br></p><p> 培训时间虽然短暂，李学红老师带来的《统编教科书策略单元编排特点及教学建议》，给予我们的启发却是一笔永久的财富。让我们重整行装，带着收获，在实践中总结，在反思中成长！</p>