<p> 暑期培训，我感觉只是教材内容顺序调整了，但今天上新课，才发现教材不仅顺序，就连教学内容重难点都发生了很大的改变！</p><p> 这种改变是翻天覆地的，第一节原来的名称是“物质的分类”，如今变为“物质的分类及转化”，新教材大大删减了胶体的知识，原来的科学视野中胶体的别的性质和应用全部去掉了，取代它的是物质的转化、十大成盐规律、对氧化物的详细分类、对酸碱盐化学性质的详细复习总结还有增加了制备工艺的评价。新教材对于思考与讨论和课后习题、练习册习题等也进行了大换血，可以说不下一翻辛苦，老教师也会感觉知识多如牛毛，没有理智的分析，很有可能一节课搞成三节课，为什么呢？对新教材产生的新高考没有确定的把握，无论新老教师，这些都是未知的。新教材却遵循老高考（文理依旧分科），那么，问题来了。到底是按旧教材的知识重难点教学生还是新教材？如果按照新教材编写，高考的重难点就要发生调整了。而这些，调整为什么？这是需要领导们及早跟踪引导老师们的。绝不能教材改革高考没改，那老师们真的就会战战兢兢不知如何把握教学节奏了。</p><p><br></p><p> 实践出真知，在教学中老师们就会发现问题。</p><p> 下面，我把新旧教材的变化节选一二分享给大家</p><p><br></p> <p>新教师用书</p> <p>新教师用书</p> <p>新教师用书</p> <p>新教师用书</p> <p>旧教师用书</p> <p>新教材</p> <p>新教材</p> <p>新教材</p> <p>新教材</p> <p>新教材习题</p> <p>旧教材的胶体</p> <p>旧教材中的胶体和习题</p> <p>练习册的习题是完全换了，不留一丝旧迹。所以，新课程新教材新习题，这是全新的考验和历练，新高一的老师们，我们一起努力吧！</p>