<p> 9月13日晚，山师大附中幸福柳校区高三级部班主任开展题为“导师指导档案的高效利用”的沙龙活动。</p><p> 本次活动，班主任们围绕如何更好地发挥高三任课老师导师制的指导效果展开讨论。大家首先讨论总结了前期导师制存在的共性问题，如:一是学生积极性不高，主动找老师分析问题的同学不多。二是学生考后找老师分析成绩时，多是听老师分析问题，缺少对问题的自我总结与分析。之后针对以上问题班主任们集思广议，提练总结具体改进措施。房华老师向大家分享了她在利用导师指导档案上的一些具体作法。首先是对导师指导档案手册进行了改进。加进了两项内容，一是将高三九次模考以表格的形式汇总记录，以便学生分析对比自己的纵向发展变化。二是进一步细化模考试卷分析的内容和方法。指导学生首先根据试卷将学科知识点疏漏进行汇总，以表格形式呈现出来，在此基础上分析总结近阶段复习存在的问题及初步的改进措施。然后学生制定下次模考学科目标和总分目标，并找出实践措施。最后找导师针对以上问题讨教优化、提升的方法。然后学生针对存在的问题及解决措施每天利用片断性时间逐个攻克解决，并在此过程中随时找导师交流反馈。最后在下次模考之前再次依据导师指导档案上的问题进行自我反思。</p><p> 最后，高三年级组长孙腾飞作了总结发言。他说要将导师指导档案像病人找医院问诊带的病历一样发挥效用。档案上不仅要有学生自述的学习存在的困惑和问题，导师提岀的解决措施，而且要有学生按照导师指导实施之后的效果反馈和导师的追踪再指导。借此将导师制做细，做好。</p><p> 班主任沙龙聚焦教育微话题，凝聚集体的教育智慧，对班主任的班级管理和教育工作起到了很好的指导作用。</p>