长大后我就成了你✨

锦华之星至爱二班

小时候我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去说上一句话也惊天动地…… 老师我爱您 金秋九月，内心深处微微泛暖🍁成长的痕迹一一映现，师恩漫溢。 他在斑驳的光影里来回走动给小朋友们讲解阳光透过树枝的缝隙在他身上落下光斑，他的身影淡的就像珍藏了很多年的水粉画下面我们一起跟随史老师回忆一下我们的美好时光吧🍂 👩：“小朋友们来看一下这是谁哇”👦：“咦～这是谁呀” 👧：“是你吧！宝贝！” 给喜欢的老师一个大大的拥抱吧💕 👩：“你有什么相对老师说的话吗？”👧👦：“老师我爱您，祝您节日快乐！” 人生就是一次次幸福的相聚夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们而是遇见了你们我们才有了这段时光🐾 那些陶艺的日子里…… 泥巴在岁月里摔打终于被你凝成陶的模样陶摆在那里向每个路人诉说和你的故事 👩：“崔老师想问一下小朋友们，你们爱吃糖吗？”👦：“爱吃……”👧：“老师，我喜欢吃葡萄味的棒棒糖”👩：“那么今天我们就来做一个罐子吧！小朋友可以放自己喜欢的糖果～” 温馨小提示：糖果不可以多吃呦 容易形成蛀牙 取适量高白泥，用泥拍拍成泥饼 手压住双层泥条的一头另只手用手掌轻轻搓动泥条 让两种颜色交织在一起卷起数条双色编织泥条用于篮口，底座装饰或者做成提手 在双手制作过程中儿童努力尝试去发现美的造型去予以实现由于陶土可塑性强具有魔术般的变化儿童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸情操得到充分的陶冶美育自然融在其中 在整个制作过程中儿童可随心所欲按自己个性特点自由发挥个性得到张扬不同性格所制成的作品的风格也不同都充分体现自己的个性 儿童的陶艺作品是儿童自我的一个部分表现了他的思想、情感、兴趣和对外部世界的认识 宝贝们的作品老师都好爱啊你们都是最棒的自己💪 那些奥尔夫的日子…… 眼睛看耳朵听🐾风的脚步伴随着秋妈妈悄悄的来了🍂它在哪里呢🌾树林里、草地上、古道边…… 奥尔夫教学法的创建者卡尔·奥尔夫是一位卓有成绩的德国作曲家奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名影响最广泛的三大音乐教育体系之一它最大特点是关注对孩子内心世界的开发在这样的学习中孩子不会把学音乐当成一种负担或功利而会全心身地投入到音乐世界中来用他们肢体、语言、乐器自由地演绎以独特的方式抒发内心世界。 现在让我们和张老师一起走进好好玩的奥尔夫音乐之旅吧！ 你好～我们一起say hello~ 你好～我们一起握握手～你好～我们一起抱一抱～ 请你们轻轻的闭上眼~我们就轻轻的闭上眼～…… 音感练耳：mi so la 在学习奥尔夫的过程中，配合了演奏乐器、舞蹈、有时还可以放一段音乐让图画来表示音乐比如当听到风吹动树叶沙沙的声音时宝贝们可能画一条弯弯曲曲的线这就培养了宝贝领悟其它艺术形式的能力 那些体智能的日子…… 游戏是人类生活中最具有意义的活动也是生活的典范 ——福禄贝尔 动次打次动次打次小朋友跟随荔枝哥哥一起做一下热身运动吧 踢踢腿~ 体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能使孩子体格健壮体育运动能改善了血液循环骨组织能得到了更多的营养同时，运动对骨骼起着一种机械刺激作用能促使骨骼生长加速孩子身高也随之有所增长 体育锻炼中的各种动作直接受神经系统的支配和调节人在活动时肌肉中的神经可将各种刺激冲动传到大脑从而促进大脑的功能使大脑对动作反应更加灵敏 体育锻炼不仅是身体的锻炼大脑的锻炼，也是意志和性格的锻炼。体育运动能克服某些不良行为，使儿童的性格开朗、活泼、乐观。当孩子在澡盆里玩水，在跑着、笑着去追逐滚着的皮球，在阳光下接触大自然的时候，幼儿的情绪会十分快乐。这种良好的情绪有助于身体健康。运动还能培养孩子的毅力。 在探索生命的岁月里，他们身为新手，带着新手的无畏与期待，高昂着小脸儿，雄赳赳气昂昂的走着。 工作的日子里…… 儿童的一切教育都必须遵循一个原则即帮助孩子身心自然的发展 —— 玛利亚·蒙台梭利 《三段卡》1. 增加新词汇量2. 与其他工作有着相同的共性 - 自我纠正3. 练习一对一的对应 最开始幼儿可以根据嵌板练习取出嵌入的工作，初步感知生物的外形和结构，当幼儿基本掌握后，再由具体到抽象进行过渡，结合三步卡认识每个结构的名称，最后再将嵌板和三步卡结合起来，完成抽象和具体的统一 当这些工作都掌握之后，可以做各个方向的延伸，根据颜色形状进行绘制，将身体部位的各个名称一一对应并粘贴，加深对生物的认识和了解。 童年期建构的心理模型是成人心理的雏形，从某种意义上说，成人以后的所有发展，不过是这种前期雏形的后续展开与建构，婴幼儿这种‘吸收性’的融合特性，决定了童年在人一生中不可替代的重要地位。 蒙台梭利数学教育遵循“由具体到抽象；由简单到复杂；由低级到高级”的认知发展规律，在感知活动积累的基础上，激发儿童学习数学的兴趣，培养儿童专注、细心、耐心的品质。促进儿童逻辑思维能力、想象力、理解力的发展。 《一百板》　　1、巩固1∼100之间数的名称，并能正数，倒数100以内的数字。2、学习间隔计数，培养儿童专注力和耐心。 儿童只有在一个自由的环境中，即在一个与其年龄相适合的环境中，他的心理活动才会自然地发展，并展现其内心的秘密。如果不坚持这条原则，今后的教育就只能使人更深地陷入无穷的混乱中。 工作之余都能看到小朋友们互帮互助的身影我帮帮你你帮帮我友谊便是这么简单而纯粹 《剪》1.正确使用剪刀，发展手眼协调能力。2.培养孩子的专注力，独立性，自信心与创造力。 科学探索的日子里…… 幼儿在学习能力最强的时候理应灵魂与身体均在路上边探索、边实践边认知、边实践告别单纯的听与看调动五感，感知一切 小朋友看过杂技表演吗?许多杂技中杂技演员会翻跟斗。今天老师带来了一一个胶囊豆，它说它也会像杂技演员-样连续不断的翻跟斗。让我们跟随崔老师一起来看看吧! 实验准备：滑道纸、胶囊豆、胶囊壳2个、面粉、小钢珠、蜘蛛侠 操作过程1.用滑道纸如上图所示叠一个斜坡滑道放在桌子上。2.把胶囊豆放在滑道的最高处，观察它能不能翻跟3.把空的胶囊壳放在滑道的最高处，观察它能不能翻跟头。4.在透明空胶囊亮内放人面粉，然后放在滑道最高处，观察它能不能翻跟头。5.再在透明空胶囊壳内放人一个小钢殊，然后放在滑道最高处，观察它能不能翻跟头。6.让蜘蛛侠粘贴在光滑的竖直的玻璃(或者瓷砖墙壁)上，观察它是否会翻跟头。 这里记录了孩子探索的过程，感谢这世上有孩子的存在。让热爱更热爱，让纯粹更纯粹，让美好更美好，让透过不同眼睛的发现，都熠熠生辉。 实验结果胶囊豆和放入小钢珠的胶囊会翻跟头，空胶囊壳和放入面粉的胶囊不会翻跟头。蜘蛛侠会向下翻跟斗。 实验原理胶囊豆和装有小钢珠的胶囊在滑道上翻跟头是运用了重心转移的原理。钢珠是圆的，它可以在胶囊壳内自由的滚动，同时它又比胶囊壳重，所以当钢珠滚到胶囊壳的头时，改变了胶囊的重心，胶囊的另一头就会翘起来，这样连续不断的滚动，胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻跟头了。空的和装面粉的胶囊壳重心基本稳定，不会转移，所以不能连续翻跟斗。 (温馨提示：)(一)幼儿做实验必须在大人或老师的指导下操作。(二)实验材料不可入口，严禁接近火源。 我和老师在一起…… 我喜欢鲜艳明亮的颜色，那种色泽像生命，是包罗万象的，令人不觉便会去关注的。只是那么看着，都会让人充满力量，就像孩子的表情，也被我归类为鲜艳明亮 👩：“小朋友们，你们爱老师吗？”👧👦：“爱~”👩：“那我们今天就动手画一画我和我的老师吧！” 送给你小心心送你花一朵你在我生命中太多的感动你是我的天使一路指引我无论岁月变幻爱你唱成歌 捕捉两小只的暖心瞬间❤ 听我说谢谢你因为有你温暖了四季谢谢你感谢有你世界更美丽我要谢谢你因为有你爱常在心底谢谢你感谢有你把幸福传递 那些户外的日子…… 秋至叶落满地一地落叶证明了春的美丽、夏的繁盛秋的多情、冬的祥和捧花、踏叶、迎风…… 孩子的生活很简单不管是逆光还是向阳他们都依然灿烂那是源自对生活最简单的追求 世界那么大相遇是件神奇的事用最舒服的方式成长互相陪伴拥抱每一天的自己 他们的明天叫做希望我们要做的应当是打开大门让希望出去走走孕育成未来☀ 自然所给予你的种种变化和自然给予的教育或美的感受是无处不在的，我们给孩子最好的东西就是帮助他们发现身边的美好 —— 云飞 　　特殊的日子里感谢遇见你们也很荣幸参与你们的童年宝贝们爱你们🙆 你们是老师们心中最美的风景老师爱你们没有期限时光荏苒岁月可期愿我的宝贝们茁壮成长健康快乐💋