<p> 语言是我们交流和交往的工具，幼儿园语言教育的核心价值是要让幼儿通过语言的学习，成为愿交流、会交流，具有交流能力的人。为了帮助教师更好地理解幼儿园语言领域活动的设计思路和教学方法，掌握语言领域核心经验，2020年9月11日，我园有幸邀请三亚市教育研究培训院教研员陈惠芹老师对教师进行了语言领域专题培训活动。本次参加培训的教师共28人。</p><p><b style="font-size: 20px;">专题讲座的内容为：</b></p><p>1.解读《指南》中语言领域的总目标</p><p>2.不同年龄阶段的语言领域的目标</p><p>3.语言活动设计的步骤</p><p>4.案例讲解。</p> <p> 首先，陈老师以《指南》入手，全体教师在轻松的氛围中展开《指南》的学习。利用精美的PPT深入剖析了语言领域的学习目标及重点，从寓言、故事、诗歌、散文、绕口令等多个语言活动形式，帮助教师对语言领域的认识和理解。让我们通俗易懂的了解了语言领域的重要性。</p><p><br></p><p> </p> <p> 接着，陈老师结合幼儿的年龄特点，从小、中、大班三个年龄段讲述了孩子语言的发展，深入解读了幼儿三个不同年龄段语言发展时期的目标和特点。</p> <p> 如何有效的设计一节语言教学活动？陈老师从目标的设计，到活动的准备，再到活动过程的设计等方面进行梳理，为老师们一一进行了剖析。结合教师的教案书写进行讲解。为教师们指明语言教育活动设计与指导的方向，解决了教师们在语言教育活动中的困惑，让教师们对语言领域活动的认识有了更深层次的理解。</p> <p> 培训后半程，陈老师结合教学案例和老师们分享，启发式地讲解了语言活动设计与实施。深入浅出，让老师们更直观的领悟到了幼儿园语言领域课程的选材要点和有效的活动指导方式，老师们在倾听案例的同时，也加入了自己的思考——“如果是我，我会怎样设计这次活动？”，老师们围绕在围绕本次培训语言领域活动设计的核心问题，结合海南版教材讨论与分析，进行了积极地讨论交流。对下一阶段老师们进行语言集体公开教学活动，有非常明确的指导实用性。</p> <p> 通过此次《幼儿园语言领域的思和行》专题培训，加深了教师们对《指南》中幼儿语言领域的理解和认知，教师们对于如何进行一次优质的语言活动设计与实施都有了新的见解和感悟。在接下来的工作中，教师们要将理论和实际充分结合，在各自的教育教学工作中有效的落实。</p>