引领教师专业成长——松山中学邀请县教研员进校参与听评课活动

一米阳光

教研员

课堂

评课

学生

教学

建议

老师

知识点

教师

课堂气氛

为促进教师教学水平的整体提高，打造高效课堂，进一步提升学校整体教学质量。松山中学于2020年9月11日上午，特邀容县教育局教育教学研究中心黎飞主任率语文、数学和英语等九个学科的教研员来校深入课堂进行听评课调研。

容县教育局中教组教研员A Big Family和松山中学校领导合影

　　伍德健副校长介绍学校的简况，并结合自己的工作履历分享一些学校的管理经验。

（物理） 李峰老师带人感受《温度》

教研员们仔细聆听，对课堂的每个环节做好记录，还不时起身观察学生的课堂学习成果，严谨认真的态度可见一斑。

（物理）梁宏国老师探究《焦耳定律》

教研员和同学亲切交谈，深入了解同学的学习情况！

教研员评课：（李峰）授课思路清晰，教学重点突出，分组实验让学生参与探究，体现学生为主体，教师为主导的课堂教学理念。建议加强对课本知识的运用、迁移。（梁宏国 ）以柯南破案视频导入，很吸睛，充分调动学生的学习兴趣，定位恰当的教学目标。建议多让学生动手实验，做到真探究，效果会更好。

（语文） 梁幼琼老师激情《列夫·托尔斯泰》

（语文）黎洁梅老师带领《记承天寺夜游》

教研员评课：（梁幼琼）课堂语言精练，教学手段丰富。建议注意培养学生筛选、整合信息的能力。（黎洁梅）工作才两年，活泼、自然、灵活的教学风格已初步形成。建议落实重点，突破难点。专业方面能更快成长。

（数学）林杰锋畅游 《有理数的加法》

（数学） 黎萍领略《全等三角形的性质和判断的综合运用》 教研员评课：（林杰锋）：课件制作精美，学生参与度高，气氛活跃。建议留10分钟给学生消化吸收，总结归纳。（黎萍）教学设计由浅入深，重要知识点能在黑板上呈现。建议让不同层次的学生上去展示，以便发现、解决问题。

（英语）卢锦超 慢品 When Was It Invented?

精心打磨唯美的课件

（英语）陈静林领进 What's This In English?

教研员评课（卢锦超） 通过视频导入，运用全面的阅读策略了解茶文化。整合教材很有灵活性，教学具有启发性。如果课堂气氛再活跃点就更好了。（陈静林）通过guessing game循序渐进，有层次的展开教学。建议通过pair work和you ask I answer形式增加学生练习的积极性和趣味性。

（化学） 李杰老师品味《空气 》

（化学）欧灿芳探索《金属的化学性质 》

教研员评课：（李杰）对教材知识点把控合理，讲练结合，注重渗透中考内容。建议板书主次布局应分清，注意检查板书的准确性。（欧灿芳）教学情景设计得当，引导学生亲自动手实验，学生参与度高。建议课堂时间把握上更应紧凑些，教学侧重点应更加明确。

（生物）杨锦福老师主讲《动物在自然界中的作用》

（生物）黄畅老师授课《生物与环境的关系》

教研员评课：（杨锦福）上课思路清晰，知识点落实到位，学生运用导学案自主学习能力强。建议多培养学生动手操作实验能力。（黄畅 ）以生活实例检测学生对所学知识的掌握情况，课堂气氛活跃。建议提高掌控课堂的能力。

（道德与法治）梁贵燕老师研究 《延续文化血脉 》

（道德与法治）谢世殿主讲《预防犯罪》

教研员评课：（梁贵燕） 能运用时政热点为课堂服务，以问题引导学生层层深入探究与学习。建议真正把立德树人根本任务融入思政课堂。（谢世殿）基本完成教学任务，能以问题贯穿课堂。但案例运用少，理论联系实际方面做得不足。建议打破传统教学，适应新课改的要求。

（历史）李雪连老师探寻《远古的传说》

（历史）苏海兴主讲《中国共产党的诞生》

教研员评课：（李雪连） 注意学法的指导，灵活运用希沃课件的小游戏，课堂气氛活跃。建议加强章节合理过渡，多让学生自主思考问题。（苏海兴）单元知识前后联系紧密，知识点落实到位。渗透德育教育，注重历史与当前社会热点的联系。建议打破传统教学模式，多探讨高效课堂模式。

（地理）封月莲老师演绎《众多的人口》

（地理）张尧琼老师点拨《地球仪和经纬网》

教研员评课：（封月莲 ）课堂结构完整，合理拓展知识。但教学重难点不突出。建议多听有经验教师的课，快速成长。（张尧琼）通过读图、识图，学生自主学习，建立空间观念。建议充分利用多种教学方法和方式，创设学生感兴趣的教学情境。 黎飞主任高度肯定了松山中学教师的团队协作精神，认为老师们备课充分，复习目标明确，能够紧扣中考考点并根据本校学生学情精选精练，课堂复习重视知识点的归纳提升和解题策略的指导，注重学生疑惑处的解答，注重渗透学科核心素养。学生主动参与课堂复习，敢于展示，应试能力和综合能力都比以往有所提高。同时也在加强习惯培养，规范性答题和如何保证课堂的高效等方面给出了中肯的建议。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”余继斌校长表示，“教师的脚步是匆忙的，但要有所成长，离不开教研员的引领。经过这些教研活动的锻炼，教师可以有更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路。教师的专业成长也不是一朝一夕就能成功的，还需要我们在实践中不断探索，不断总结，更需要在时间的长河中进行磨练。相信在大家的共同努力下，我校教师一定会羽翼渐丰，快速成长。”

图片&评课：各教研员 编辑:李棋光