齐心协力共交流，观课议课促成长——圣城中学生物组“骨干教师示范课”

蛋🐣🍳皮

老师

学生

骨干教师

教学

认真

学习

顶端优势

示范课

评课

王晓彤

　　当课堂摒弃雕琢，真实就是美丽；当教学洗净浮躁，碰撞生成智慧；当学生成为课堂的主人，教学更显亮丽和精彩。 在开学的第一周，圣城中学生物组在教学评一致性引领下，以“骨干教师”为主线，开展了骨干教师示范课，为青年教师起到了很好的榜样带动作用。

　　李慧君老师展示了八年级上册的《芽的类型和发育》，以“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”导入，花的盛开、绿叶的舒展都跟芽有关，由此进入本节课的学习。学生先齐读学习目标，做到心中有数；参照导学案自主学习部分，预习课本；视频学习芽的类型；以小组为单位观察孢子甘蓝芽，过渡到无花果的枝芽，认识芽的结构；对于芽的发育、木本植物茎的结构、顶端优势等重难点，也是以小组为单位思考、讨论，老师适当引导。

看，学生们听得多么认真。

学生认真观察、积极讨论。

学生积极回答问题，课堂气氛活跃。

青年教师认真听、认真记。

　　在评课环节，张敏老师带领全体生物老师进行了点评。对课堂中的优点进行肯定，例如：实验材料准备的很好，准备课的过程很认真，能够及时调动学生积极性，重难点突破得很好等等。对存在的问题，如：前松后紧，顶端优势讲得有点快、例子不是很恰当，观察孢子甘蓝芽之前要说明实验步骤和注意事项，注意安全等等提出了中肯的建议。

　　当天下午，王晓彤老师讲了同一节课，全体生物老师听课。王晓彤老师以“樱花红陌上，柳叶绿池边”这句周恩来的诗句导入，学生齐读学习目标后进入自主学习环节，对于芽的发育、顶端优势、木本植物茎的结构学生先小组为单位思考讨论，学生会的不讲，学生不会的去引导学生。

　　在评课环节，王晓彤老师说课，其他老师评课，对存在的不足：如学习目标要体现教学评一致性、时间分配合理性、调动学生的积极性、缓和课堂气氛等方面提出了中肯的建议。 张敏老师和王增旭老师对我们提出了要求：1.要认真，认真才会进步；2.有机会讲课就要积极争取，多听课，多磨课。3.在今后的教学中，要把评价标准和要求嵌入教学，体现教学评一致性的融合。

　　“骨干教师示范课”活动目的在于发挥骨干教师的示范带头作用，用直观、新颖的教学方法，传递新的思想、展示新的教学手段。相信在我们的努力下，每位教师和学生能更好地成长。