在新疆支教的日子

｡◕‿◕｡

坐标位置：新疆昌吉回族自治州奇台经历者：万人援疆计划漳州支教教师 《微光 .致奇台五小》 从福建到新疆从漳州到奇台一朵云推动另一朵云一点微光挨上另一点微光 我只是微光一点点温暖，一次次坚守我只是微光一点点希翼，一次次唤醒我只是微光在尘埃中闪烁太阳的光芒 点点微光我走进你的轨迹你丰盈了我的生命 　　2020年元月，我结束了一年半的援疆支教工作准备返闽。临别回眸，并没有轰轰烈烈的大事，与孩子们相处的时光，点点滴滴，微光闪现，温暖而踏实。千言万语化作小诗《微光》，致新疆昌吉回族自治州奇台第五小学，记录一段心路历程。 “喧慌喧慌” 　　我和孩子们的友谊，从“喧荒”开始。到五小的第二周，学校就召开运动会。艳阳高照彩旗飘飘，学校要求全班都在操场当观众,而且不能离开自己的区域，连上厕所都要求至少凑齐五人才可以排队去。 　　我组织完运动员组织纪律，有点懵有点慌有点焦头烂额。突然身边一暖，一个女孩挨过来，很自然地搭住我的肩膀：“陈老师，我们坐哈（坐下来）喧荒喧荒。”喧荒？“对呀，就是说说话聊聊天啊，要不老师老家那儿怎么说呢？”女孩叫王梦娇，是班长，她说：“陈老师，班级给夏利哈尔管着就行呢。松哈尔嗓门大，也能管。您想知道什么，我给您说说哈。”奇台娃娃的热情爽朗瞬间扑面而来，我的心一下子沸腾起来。 王梦娇拉着我的手，塞过来一个“二楸子”，说是这个季节最好吃的苹果，奶奶家种的。我拥抱了王梦娇，引来又一波要来喧荒的。班级管理的陌生、语言沟通的不顺畅、对未知的忐忑，各种焦虑在一次突如其来的“喧荒”后消失了。 　　我发觉，开心聆听孩子的话语，坦然接受学生的帮助，反而更快地走进他们的心里。这个开头，舒适。 “木巴拉克真帅啊” 　　班级管理遇到木巴拉克，也是醉了。上课往外跑作业不想做，既会打架也会耍赖，既会耍横也会撒娇，像极一只不逊的小马驹。 　　有一次排队回教室时，木巴拉克不打招呼，跑出队伍。不过这次他是站住了，主动拉住挡风门，方便同学们经过。我笑眯眯地说：“谢谢你啊木巴拉克，你真是一个绅士。”同学们走过，每一个也都文质彬彬地说“谢谢”“谢谢”。木巴拉克开心啊，笑得比手中的向日葵还灿烂！ 　　回到教室，我趁热打铁—— “木巴拉克你心情好吗？”“好啊” “比打同学开心吧？”“嗯呢” “比吃零食开心吧？”“嗯呢” “是啊，得到同学的肯定和喜爱，多帅啊！”“嗯呢！”木巴拉克满脸娇羞和兴奋，眼睛闪闪发亮。 以后我就三天两头谈起他的“帅”：当他捏起拳头时——“当我想起木巴拉克那天那么帅，就相信他会克服暴躁的毛病”；当他不做作业时——“当我想起木巴拉克那天那么帅，就愿意再给他一次机会让他补上”…… 因为木巴拉克曾经“帅”过，陈老师和同学们都愿意相信他本质多么好。教育没有一蹴而就，成长需要静待花开。小马驹依然野性十足，但他愿意经常提醒自己做“绅士”，他愿意做更好的自己，享受被尊重被肯定的快乐。 “接受不完美的自己” 在奇台五小支教的日子里，在全心全意与孩子们共同度过的时光里，有一些理念和想法在我的头脑里渐渐清晰：“接受不完美的自己”“做更好的自己”“勇敢表达自己的想法”“没有经历失败不算真正的学习”“努力去尝试吧，如果天生什么都会，那要学校做什么”“语文最根本的学习任务是能够听得明白说得清楚”“学语文，就是学做人，学会感受美，感受爱”……这些想法不知不觉成了我的口头禅，常常提起时时联系，期盼在孩子们的心里种下希望，微微光芒唤醒他们对自我的认知，增加他们成长的勇气和力量。 美国作家玛格丽特在《重要书》里这样描述：勺子有各种形状，多种用法，不过，对勺子来说，最重要的是用来吃饭。轻盈的雪花，从天空缓缓地飘落，对雪来说，最重要的是它洁白洁白。是啊，最重要的，就是最本质的东西，就是初心。教育的本质，最重要的是成长，在跌跌撞撞磕磕碰碰中成长，成长为一个坚定勇敢有担当的独一无二的自己。 “珍惜每一次遇见” 和仲老师搭的这个班，我只能教一个学期。离别像沙漏里的流沙，我们站在时间的流里一天天地慌。阿热依苗建雨马月们说要给我一个惊喜，同学们神神秘秘不知在筹备什么。 当“蓄谋已久”的离别仪式终于到来时，我泪崩不能自己。泪眼模糊里，我还是告诉孩子们：“离别是人生常态，陈老师只是你们成长路上的见证人之一。人生就是一次一次的相遇一次一次的告别，你们还要继续往前走，迎接下一次相遇。” 相处的时候要珍惜，离别的时候不羁绊。老师也是一样啊，要珍惜每一次和孩子们的遇见。一年一年，你会遇见一批又一批的孩子，可是在孩子生命中的某一段时光里，他只有你。比如十二岁过了就是过了，不会再有第二个十二岁，不会重来。 故事还有很多很多，工作平凡琐碎，我们只是微光。可是一点点温暖，一次次坚守，一点点希翼，一次次唤醒，都能让微光在尘埃中闪烁太阳的光芒。微光不微，初心如雪，祝福每位平凡而又伟大的教育工作者。