<p> 秋，收获的季节。金黄的季节同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。我们沿着深秋的气息去演绎我们的缤纷。为了提高青年教师队伍专业素养和课堂质量，发挥学校集体教研的力量，2020年9月8日下午，阳逻街中心小学举行了新课标学习及小学“计算教学"为主题的数学教研活动，在黄莉副校长的带领下，全校数学教师参加了本次活动。</p> <p>研讨活动在陈雪花老师的主持下有序开展。</p> <p> 首先黄莉校长强调研讨活动要以《数学新课程标准》为基础，深刻钻研和落实课程目标。</p> <p>老师们在黄校长指导下积极探讨、研读新课标。</p> <p> 六年级优秀老师叶芳向大家分享了她的宝贵经验，指出让学生吃透算理会大大提高计算教学的效率。</p> <p> 五年级代表余彩鹏老师说:关于我们高段计算教学，主要是分数计算，在原有认知的基础上，可以放手尝试，发挥学生主体地位，在教师引导下反思提高计算能力。</p> <p> 四年级代表黄利琴老师提出计算教学要创设有价值的情境，“理、法”统一 ，重视口算，强化估算，提倡算法多样化，并优化算法。同时，还强调在计算教学中，要培养孩子的校对、审题、验算、规范书写等的计算习惯。</p> <p> 三年级代表刘慧老师指出老师在执教过程中要特别注意每个数位上的数所表示的意义的理解，通过摆直观的小棒图抽象出竖式计算的规范格式，借助小棒图理解各个步骤计算结果所表示的意义，以及“满十进一”的道理，真正做到了让学生在理解算理的基础上构建算法。</p> <p> 二年级代表郑梦霞老师指出关于教学首先要吃透教材，了解所备内容在教材中的地位和作用，备教学重点、难点、易错点，其次备学生的知识基础、学习习惯、认知发展规律。</p> <p> 一年级代表周恒老师强调在教学的过程中，可以通过创设情境，呈现学生熟悉的、感兴趣的问题，先引导学生利用已有知识和经验找到数量关系，并根据数量关系列式解答，举例说出不同的计算方法。交流时，重点展示和引导学生理解、掌握计算的运算顺序，正确地进行计算。</p> <p> 最后数学中心教研组长林莉老师作了精彩的点评和总结：1.树立并落实学生作为学习主体这一有效教学的基本理念。 2.提升学生学习的自我效能感。 3.让学生有尽可能多的自我学习。（独立与合作） 4.让学生保持高密度和高强度思维状态。 5.让学生理解知识发生和发展的过程。同时希望小学数学计算教学研讨走向纵深，实现数学计算能力的提升，提高教学质量。</p> <p>文字:刘慧</p><p>图片:邵娟</p><p>责编:陈雪花</p><p>审核:杨和顺</p>