<p style="text-align: center;">长沙高新技术工程学校 刘志强</p> <p> 近年来，职业教育得到了国家的高度重视，国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出“建立中等职业教育与普通高等教育相互沟通和衔接的立交桥，促进中等职业教育的改革和发展，激励中等职业学校学生学习的积极性，拓宽中等职业学校应届毕业生继续学习的渠道。”这一决定把发展职业教育提到了一个崭新的高度。正确认识中等职业教育的对口升学现状、找出存在的问题并提出有效的解决办法，对于中等职业教育的快速健康发展，进而使中等职业教育能够更好地服务于经济社会发展，无疑具有重要的现实意义。</p><p> 我本人既是参加对口高考考上大学本科，又连续6年参加升学班的课堂教学，感触颇多，下面就如何提高中职学生对口高职升学率，谈谈自己的一些做法。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、营造融洽的师生关系，构建班级积极向上的学风</span></p><p> 中职对口升学班师生之间的关系作为学校育人环境中最重要的人际关系，贯穿整个中职教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到对口班学生的学习成绩，以及学校对口升学目标的完成。师生之间融洽的关系应在和谐愉快的课堂教学气氛中体现，在师生间相互尊重的基础上体现。作为中职对口高考班教师要俯下身子,用爱心、耐心和真心和学生交流沟通,多听学生的声音。在日常的教学中要坚信，只有付出爱才能赢得爱,教师爱学生,要相信每个学生都有巨大的潜能,相信每个对口高考班学生只要在学习上肯投入都能考上理想的大学。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、多看学生的优点, 鼓舞学生学习的士气</span> 来中职学习的学生大都是没考上普高的，那么势必会经常出现一些学生某一科成绩特别好,而其它科成绩又较差。所以任科教师应抓住成绩好这科为出发点，多给这些学生学习上的鼓励和成绩好这科达到更好的成绩辅导，以此来激发这些学生在学习上的士气和学好对口高考专业各科的决心。在日常的教学中，各科教师应尽量给该学科较好的学生充分展示自己的舞台，以此增强这些学生学习的成就感。可以在日常的教学语言、神态以及肢体上对学生进行鼓励，通过这些即时有效的鼓励，这无疑将成为学生提高学习成绩、克服学习惰性的动力。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、加强中职学生良好学习习惯的培养，确保学生参加高考不过多失分</span></p><p>主要做好以下几个方面：</p><p>第一，要让参加对口的学生在平时的每次考试中和考后养成总结反思的习惯。</p><p>第二，要求学生在平时的复习中，要多思考、勤动手，提高解题技巧。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、注重复习策略，提高复习效率</span></p><p> 在复习过程中，任课教师要始终坚持课本里的基础知识与提高学生解题技能并重原则。即课堂基础知识的复习以教师为主导、以学生为主体、以讲练为主线。尤其要把抓基础知识当作重中之重，从近几年的高考题来看，文化课对基础知识考查占到整个考试的80％，所以放弃了基础知识等于就放弃了高考。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">五、强化考试做题技巧，确保学生在高考中取得佳绩</span></p><p> 对口高职学生能否考上大学，最终是通过高考做题见分晓，因此在平时各科的考试中，一定要注意培养学生良好的解题习惯。培养学生良好的考试解题习惯，可从以下几个方面入手：第一审题要精准、第二思路要清晰、第三考虑要周到。通过每次考试对学生做题技巧的强化，来确保他们在高考中能取得最佳成绩。</p><p> 总之，在对口高考的教学中，<span style="color: rgb(22, 126, 251);">教学有法，教无定法，学海无崖，书山有路</span>，最终达到让更多的对口高考的学生考上本专科，是我们从事对口高考教学的教师艰巨的任务。我相信每位从事对口高考的教师都能在这“舞台”上，百花齐放，好戏连台，把大批参加对口高考学生送进理想大学继续深造。</p> <p>审核：李铁光</p> <p>图片来源网络</p>