<p>小学科学配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中会出现什么问题？教材哪些部分可以进行调整？……欢迎来到可可课堂，分享爱牛器材使用经验，一起进行教学反思。</p> <p>定滑轮和定滑轮这节课是在学生掌握了杠杆原理、轮轴省力原理的基础上进行的教学的。本课将沿用前面几节课由生活现象引入探究问题的原则，让学生经历“提出问题—猜想推测—实验验证—得出结论—应用结论”的科学探究过程。让学生在实践操作中获得成功的喜悦。</p> 认识定滑轮和动滑轮 <p>由于生活中见到的滑轮较少，学生对滑轮的认识较模糊，对它们的作用更是知之甚少。于是我从学生熟悉的升国旗入手，让学生模拟用定滑轮升国旗的过程，这样直观的方式，学生很容易发现定滑轮能改变用力的方向。</p> <p>教材的顺序是先介绍定滑轮定义，研究作用，而后是动滑轮的定义再研究作用。我则根据学生实际，对教材进行了处理。我先是通过第一个活动用定滑轮升国旗和塔吊吊钩上的动滑轮工作情境，让学生认真观察分析，根据这两种滑轮的特点给它们命名。通过给滑轮命名，让学生轻松地区分定滑轮和动滑轮，为后面研究其作用作了很好地铺垫。</p> 探究定滑轮和动滑轮的作用 <p>爱牛实验材料：单个滑轮24个、钩码</p><p>其它自备材料：两头带勾的细线、铁架台、弹簧测力计</p><p>实验操作与反思：在探究定滑轮和动滑轮的作用之前，学生首先要学会定滑轮和动滑轮的组装。我先让学生利用桌上的实验材料分组组装一个定滑轮和一个动滑轮。组装好后小组讨论如何探究定滑轮和动滑轮的作用？优先完成的小组可以上台演示组装方法和探究方法。注意这里只是组装和讨论实验方案哦，学生还没开始实验。设计实验方案是科学教师不能忽视的环节，这个环节非常能培养和体现学生的科学思维。如果一个小组的方案不完整可以让其它小组补充和完善，这样学生会非常有成就感。</p> <p>课堂上我给学生准备了这种两头带勾的细线，方便悬挂。</p> <p>设计好实验方案后，在学生动手实验之前，教师要课件出示实验步骤和注意事项。适当的时候还可以使用微课，爱牛配套材料箱说明书里就有我们需要的微课。下面👇是我给孩子们提供的实验步骤单。</p> <p>这两个探究活动研究定滑轮的作用问题不大，关键是研究动滑轮的作用时，要用到弹簧测力计，这里要让学生回顾弹簧测力计的使用方法，读数的方法，让实验数据更准确。还要提醒学生在使用弹簧测力计直接提升钩码时要把动滑轮和钩码一起放在测力计上测量，因为滑轮也有重量，这样数据更科学，减少误差。</p> 拓展活动 <p>出示生活中应用滑轮的图片，让学生体会定滑轮和动滑轮在生活中的重要作用。在知识拓展上我还让学生把定滑轮和动滑轮跟杠杆联系起来，找出它们的用力点、支点、阻力点，其实滑轮就是变形的杠杆，通过图示原理分析，让学生更进一步明白定滑轮不能省力而动滑轮能省力的真正原理。学生们通过分析恍然大悟。</p>