潜心教研，携手并进，共同提高——银川二中二十中分校道德与法治、历史、地理备课组中考经验交流会

马丽萍

在校领导的关怀和支持下，通过全组教师的团结协作、共同努力，在今年的中考中，我校道德与法治、历史、地理学科均取得了优异的成绩。为了更好的学习、借鉴原九年级教师的经验与智慧，在明年的中考中再创佳绩。9月9号上午，银川二中二十中分校道德与法治、历史、地理备课组开展了新老九年级教师中考经验交流会。王燕校长全程参加了此次经验交流会。 会上原九年级教师向备课组其他教师，尤其是新九年级教师分享了她们的经验与智慧。 道德与法治备课组经验交流 　　闫风香老师代表原九年级教师做了经验交流。 一、认真研读课程标准、中考说明     1、课程标准、中考说明既是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。所以，在教学中紧紧围绕课标，认真分析近几年来的中考试题,用课程标准来指导自己的教学。    2、把握中考说明的指导思想，对照考试内容，精确定位知识点，大胆取舍，适当、适度地对教材知识进行增减和整合，提高复习的针对性和有效性。     3、根据试卷结构、题型，结合年度时政热点进行整合和强化训练。    4、落实好《中考说明》中对应的能力要求。 二、安排好三轮复习   1、基础知识：夯实基础知识、构建知识体系。  2、专题复习：重视教材知识与时政热点的结合。  3、综合复习：加大题型训练。  学生做开放性试题时总有许多困惑，闫老师给出了如下建议：    1、先明确问题后再审读材料。      2、图表题答题方法：抄表头、写结果、稍分析。    3、漫画题答题方法：  看图说话+关联词+考查知识。    4、结合材料题答题方法：材料+关联词+考点+所以说。 5、书写规范，逻辑严密,条理清楚。 　　张冬丽老师补充到：要夯实基础知识，杜绝依赖各种教辅资料。 　　马丽萍老师依据自己中考阅卷经验，强调指出：要培养学生对材料题信息筛选和有效利用的能力，使学生学会运用知识分析材料，切忌完全照搬材料，或形成思维定势。 历史备课组经验交流 杨建琴老师首先分析了2020年的中考历史试卷及学生的答题情况，通过分析，杨老师指出，今后历史课要把培养学生的学习历史学科的思维能力和思维品质放在重要的地位。其次，交流历史学科的复习经验。历史学科的复习分三个阶段。 第一阶段大主题复习，方法是以思维导图引导学生全面熟悉教材，抓住单元主题，以每一课为点，以点带面，建构每一课及每一个主题的知识结构，这样使学生不仅掌握基础知识、而且形成明晰的知识网络和稳定的知识框架，为后面的大综合打好基础。 第二阶段复习以小专题的形式细化考点，突破教材和时空界限，以专题为基础，纵横联系，通过不同题型练习培养学生的历史思维能力并注重答题技巧和方法的培养。 第三阶段复习主要是综合能力提升，学生通过对真题和预测题的专项训练，掌握不同题型的解题思路。目标是重审题，练技巧，强规范。 最后是查漏补缺阶段，重点是结合社会热点、会迁移。 “知古通今”“以史为鉴”,教会学生联系社会生活的一些题目的应试技巧和方法。 地理备课组经验交流 今年的地理学科，九年级参加中考、八年级参加结业考试。又遇到突如其来的新冠疫情影响，在时间紧、任务重的情况下地理组教师带领学生进行认真有效的复习，取得了优异的成绩。 杨阳老师首先针对我校九年级的中考成绩做了简单的分析，并就中考阅卷过程中反映出的问题提出了教学建议。在教学过程中，夯实基础，注重地理概念的理解和区分，学会读图、识图，强调学生书写要规范，能够将地理知识联系生活实际，学习生活中的地理知识，掌握地理学习技能。 针对八年级的结业考试，建议从七年级开始，要从基础抓起，在平时的教学过程中加强课堂管理，不放松每位学生，充分调动学生的学习兴趣，让学生运用学习地理的方法，积极主动有效学习。主要措施：1、课前回顾；2、课堂提问；3、章节知识梳理；4、单元测试。注重学生地理核心素养的培养，在日常教学过程中结合学生生活中熟悉的、有用的地理知识，培养学生学习地理的能力及发现生活中有用的地理知识，知识与技能并重。 　　王莉老师补充到：要重点培养学生的读图能力。另外，要抓好后进生的转化工作，坚决不能放弃任何一个学生。 　　最后，王燕校长对政史地组全体教师提出了要求：要发扬团结协作精神，认真钻研课程标准，智慧众筹，再创佳绩。 　　活动止于此，教研无止境。面对前进道路上的困惑与挑战，我们将继续团结协作，潜心教研，携手并进，共同提高，再创佳绩。