金秋送爽入课堂，丹桂飘香迎视导——丰县教师发展中心对丰县初级中学教学全面视导及反馈

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2020年9月7日，在丰县教师发展中心董立平副主任的带领下，各学科研训员等11余人莅临丰县初级中学进行教学视导。我校孙维龙校长与董立平副主任深入交流有关学校发展、教学改革等问题。视导组成员主要采取听、看、查、访、谈等形式，分别对学校晨读辅导、课堂教学、教学常规等几方面进行了全面、深入、细致的调研和指导。 深入课堂了解学情各学科研训员们通过深入课堂听课，了解我校教师的课堂教学情况及“20+20+5”教学模式在课堂中的实施等。抽听了七年级语、数、英、政、史、地、生、综合以及八年级物理和九年级化学等老师的课，每学科分别抽听了三节课，被抽听到课的有以下老师： 七年级语文组梁妍老师、李素华老师、陈荣艳老师的精彩课堂。 初中阶段语文的学习应调动各种教学手段，引导学生朗读和背诵作品，理解作品大意，初步赏析艺术表现手法，激发学生对古代诗歌的热情，浸润于古典作品中，受到潜移默化的熏陶感染。三位老师的教学各具特色，研训员老师给予高度评价。 数学研训员孙翠薇老师对七年级数学课进行调研视导和指导，依次听了叶成波、刘亚楠、苏珍三位老师的同课异构三堂课。 “学习是学生自己的事，教师无法替代”。教师着眼真学习的发生，在恰当的时机、以恰当的方式参与学生的学。高效课堂注重良好学习习惯的养成，注重学习方法、能力的积累。 七年级英语组曹艳丽老师、赵艳艳老师、程凤老师三位老师带了实实在在的课堂。 教师将真实问题带入课堂，才能让学生在解决问题过程中实现深度学习。 八年级物理组马欣秀老师、宗梦诗老师、马路朝老师的课堂带来了乐器让学生眼前一亮。 通过老师带来的不同乐器让学生体验不同的声音，能够很好的化解本节课的重、难点，三位老师的课堂不仅体现了我校的集体备课优点，也针对不同的班集体上出了各自的特色。 九年级化学组骆瑞雪老师、胡慧老师、渠永强老师三位老师的化学实验教学充分提高孩子们学习积极性。 三位老师同课异构，在集体备课的基础上，各自发挥优势，骆老师注重讲解实验操作及观察实验；胡老师思路清晰、娓娓道来，大家都觉得轻轻松松就掌握了新知；渠老师大胆创新采用不同形式的教学方法，给学生一个全新的体验。 政治组陈曦老师、郑马琳老师、臧秀秀老师三位老师的课准备的非常充分，尤其藏秀秀老师的课，用开学第一课导入新课，新颖有趣，学生参与度高👍。 课堂新生态紧扣“20+20+5”学讲模式进一步规范，课前、课中、课后有机结合起来，对于学习的结果教学反馈是检测课堂教学效果的手段。 历史组蔡坷男老师、李卫红老师、李玉芳老师同课异构各具特色，课堂氛围都很好！ 生物组曹雪涵老师、周金伟老师、吴秋娴老师三位老师，用实验引领学生深入研究，学生学习积极性非常高。 地理组刘星老师、张晶老师、朱睿老师三位老师都能做到体现学生主体地位，课堂上对相应知识点及时进行训。 综合组单平老师、杨秋晨老师、张庆老师三位老师最受学生欢迎的课堂，也丝毫不马虎，轻松活跃的课堂氛围承包了孩子们一天的快乐！ 调研反馈，明确方向热火朝天的调研督导之后，视导组又分学科对上午的视导工作进行了客观全面细致的反馈。研训员首先检查了各位授课教师的教案及作业批改情况，并进行了面对面反馈与指导，在肯定优点的同时也指出教学中存在的问题，同时还就如何落实课程目标、如何挖掘教材、如何构建高效课堂等问题提出指导性意见，同时为新进校的年轻老师们指点迷津，希望学校加强对新进校教师进行培养，多听，多评，多引领。 语文组教研员孙涛老师强调：朗读应贯穿于教学过程，在熟知的基础上当场背诵。注重诗歌的朗读和背诵，尽量做到实一些。通过朗读引入古代诗歌的情境，学生充分感受体验，避免过细的讲授，避免单纯性的理解，避免过深地分析艺术手法。诗歌赏析的能力要通过活动来展开。不要体现诗歌的语言风格，在涵泳品味中，领悟作品的内涵。充分抓住课本给我们的拐杖，关注标点，关注写作手法，注重能力的过程策略。每堂课最好有检测，落实教学任务，检验检测实效。加大学生的阅读量，学识的阅读一定有检测，以任务阅读的形式，促进学生阅读。 结合数学课堂教学工作孙翠薇老师集中反馈了以下建议：一、构建更高品质的课堂教学，高品质的课堂教学，应该“在学习状态、在对话状态、在思维状态、在意义状态、在成长状态”。二、结合三位老师同课异构呈现出不同风格和教学特点，集体备课吃透教材知识点的内涵和外延，善于挖掘生长点，活动高效、精致、实用、有序。三、材料的使用与进一步完善，对于资源的认可使用的基础上进行再加工，做到因学情而注意删减、更换。四、课堂教学目标达成是衡量一节课成功的关键。 英语组研训员程淑娟老师反馈了以下几个方面：1、潜心研究教材，充分利用教学资源，可以根据实际情况进行删减。2、有效地进行二次备课，不切合学情的可以删减。3、教学反思，要切合当堂课的学习目标，真实有效地写下不足之处，下节课需要补充点。4、注重课堂学生的参与度，有效地利用情境教学法，情境教学要真实，贴近学生生活，要在学生的能力范围之内。5、注重书写质量，无论是笔记本还是平时作业都要严格要求书写格式。6、不准使用修正带修正液，养成良好的学习习惯。7、培养学生的问题意识和创新意识。 物理研训员陈爱国老师结合三节课反馈以下几个方面：1.注重课本内容，尤其课后习题的内容。2.关注学生学情，才能够更好地突出重点，突破难点。3. 控制教学难度，例如响度除振幅外还与哪些因素有关？要根据学生的理解能力，来增加或减少。4. 教学过程中增加学生的体验感，才能增加学生对于学习物理的兴趣了解生活中的物理。5.加强对学法的指导，让学生学会学习，学会作业，独立限时的完成课堂作业以及家庭作业。6，亲其师信其道，要让学生能够亲近你，信任你，才能够更好的教学。 化学研训员王晓慧老师对三位化学老师的课堂给予了较高的评价，集体备课做的好，主要内容、课件、知识主线是一致的，同时又有自己的观念，体现了自己的二次备课。课前准备充分，驾驭课堂的能力较强，年轻教师基本功扎实，实验教学渗透较好，学生参与实验，激发学生学习化学的兴趣。学习方式多样化，落实学生能真正去学习，能打乱课本顺序进行更好的知识整合。同时，对我校化学组教研教学给予充分的肯定，并提出新学期的要求和期待。 政治研训员朱晴晴老师强调： 1.潜心研究课标，研究如何落地教学目标和教学任务。2.让学生真正参与课堂，变成课堂主体，不能讲太多，让知识点真正落地。3.走下讲台，走进学生，当学生讨论时，老师参与他们，了解他们讨论的情况。4 学生回答问题后，老师要及时点评，该鼓励就鼓励，该订正就订正。5.走好三部曲，挖掘材料，筛选材料，整合材料，抓住主次，突出重点。 历史研训员李娟老师给七年级历史全体老师建议：1.重视学生史学素养的培养，引导学生走进历史，感悟历史。2.落实基础知识，从书本知识出发，把握重点。3.充分利用书中的相关史料，适当补充课外知识，培养学生的学习兴趣。4.培养学生自主学习的能力，引导学生讨论，鼓励学生发表自己的观点，并给出积极的评价，培养学生自信心。5.注意历史课堂的趣味性，上课要有激情，充分调动学生。6.教师应提高自己的专业素养，多看相关书籍，充实自己的知识库。 生物研训员郭世峰老师强调：加强推进课堂教学改革，继续深入推行教学精致化教学模式，更高效地完成本学科的教学目标。积极组织、参加教研活动，加强集体备课，努力使老师的教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的生物知识，传达生物思想，培养学生学习生物的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会生物”，走向“会学生物”。 地理研训员袁瑞芹老师说，教研组长、备课组长要充分发挥骨干教师的带头示范作用，与全组老师通力合作，坚持认真集体备课。严格按教研室规定制定基础教案，并通过全组讨论后按时上传。基础教案的撰写，从格式的规范，到新课讲解内容的确定，及典型习题的设置，分课时确定学习目标等都按要求撰写，再根据基础教案进行个人二次备课。强化“当堂训练”、作业布置及批改的落实。 分学科分组反馈结束后，视导组又对学校行政领导进行了反馈，董立平副主任的发言主要围绕如何培养创新型人才展开。强调要培养学生的求真求实、批判精神、强化学生三个意识、落实以学生为主体的四种生态等。 最后，丰县初级中学孙维龙校长对视导组此次视导表示了感谢，通过此次教学视导活动的开展，使我们更加客观真实的了解到学校教学常规管理及教师教学中存在的问题，对执教教师来说更是一个自我反思、自我加压、自我改进的机会。同时也希望丰县教师发展中心的各位领导今后能经常来我校，及时为我校教学工作把脉问诊，为我校文化提质提供更多的智力支持。