《饶北文学》 || 198期 书包

寒松

咏书包文/水木清晓简册经书纸笔香，布包安慰旧藤箱。胸涂浅墨攀山径，腹满雄才踏露霜。沐雨同悲名落第，迎风共笑禄登堂。随人一路忠勤学，心地宽容万物装。点评：此诗颈联非常好，把书包拟人化了，与主人同悲共笑。“安慰”用得好，带点温情、有些温柔。第一句描写书包装了册子、书、纸，还有笔，最后一句说什么都可以装，这是诗意的升华和递进。咏书包（新韵）文/张爱芳橙红绛紫缤纷色，陋巷豪门锦绣书。烈日炎炎陪峻考，寒风阵阵护勤读。经天俊秀从中现，纬地奇才就此出。自古求学欢苦尽，回思切念意犹惚。点评：诗人色彩感好，联想能力强。看第一句，让人联想起一群女生背着书包或是一群幼儿园娃儿背着书包去上学。喜欢颈联，尤觉得“纬地奇才就此出”最妙！书包文/含雪凝梅小小孩童去学堂，书包背着气昂昂。迎风冒雨经溪路，结伴还家乘夕阳。兰蕙逢春何处发，鲤鱼入梦腹中藏。一朝选在骚人侧，敢把黄金日月装。点评：背着书包，神气特足，好学！迎风冒雨，艰苦！结伴还家，快乐！兰蕙齐芳、鲤鱼跃龙门，高中！尾联紧扣主题，又加以升华。“一朝选在骚人侧”诗句韵味十足，“骚人”指读书人。“敢把黄金日月装”，书包能耐强，知识就是力量，背着书包气昂昂。书箧文/坤霆本是世间常俗物，文人忝带列儒林。长随寒士搜奇句，远伴高僧契净心。案上每嗟书径冷，箧中岂意洞天深。云鹏一日翔寰宇，旧竹枯藤抵万金。点评：本诗首联非常好，明谦实赞。本诗的大意是书箧本是常俗物，随寒士苦读，伴高僧修行，书包里典籍浩瀚、学识深厚，读书虽苦，但他日学成，可以走遍天下，书包的价值“抵万金”。本诗的起句，对于主题，明显突出；对于吟诵，流畅有味。颔联、颈联可见诗人吟眸开阔。  书包文/詹江南早出踩车郎，昏归已夕阳。装书图世识，盛米备餐粮。新旧皆容入，参差又可妨？云天鸿鹄志，尽在此深藏。点评：早上踩单车去上学，傍晚归来。读书为了认识世界，为了有更好的谋生手段。“云天鸿鹄志，尽在此深藏。”书包装着知识的天空、装着知识的海洋。本诗语言平实，诗句甚妙！

绝句

饶北文学

伏志少年郎文/秋天凉稚子负书囊，朝声振学堂。寒窗无觉苦，伏志少年郎。点评：背着书包，唱着书歌，没有觉得读书苦，少年郎志向远大。本诗赞扬有理想的少年郎，不畏艰苦，好学！感觉本诗简简单单，但细究发现，诗的脉络像蜘蛛网，似断犹连。“伏志”两字把转句钩联了起来。有意思，甚妙！书包文/西岩山皆呼好肚囊，吞物饱芸香。背起虽山重，行如有翅膀。点评：咏物诗词，讲究不沾不脱，相较于一般的寄怀诗词更难写。此诗不仅章法得当，而且修辞手法的运用，也让其多了一分灵动，少了一些呆板。首句直接把书包比作肚囊，新意十足。次句承写，芸香，是因其中之物不凡。因书包中所装都是书籍之类的雅物。此词应赞。转句和合句，采用对比让人一下记住了书包的作用。虽山重，夸张手法。仅仅二十字，比喻、拟人、夸张、对比及借代等修辞手法，让人眼前一亮。“背起虽山重，行如有翅膀。”写书包很重，喻指求学历程很艰辛，但是由于少年的心中充满理想，因此，走起路来似乎身上长出了翅膀，如此的轻盈，如此的充满快乐。一个好学的少年郎形象，跃然纸上。书包藏梦想文/风雨无阻破袋装聪慧，寒窗苦读长。多年沉默语，一考榜中扬。 点评：诗中的书包，是破袋；寒窗苦读，写出了条件不太好，但很勤奋。在与默默无语的书包的相处中，自己也变得踏实寡言，但最终在考场中胜出，并且扬名。几个形容词用得好，“破”、“苦”，勤奋的少年郎形象，跃然纸上。小书包文/少颖圆圆小布囊，德智里头藏。天地师亲蓄，寒窗照大梁。点评：这是一首哲理诗，写出了小书包里的大内涵。小小的书包里，藏着德和智；小小的书包里，藏着“天地师亲”的大道理。是长辈和老师告诉他：要尊重天地，尊重老师，爱护亲人。“天地君亲师”，为中国儒家祭祀的对象，多设一天地君亲师牌位或条幅供奉于中堂。为古代祭天地、祭祖、祭圣贤等民间祭祀的综合，也是传统敬天法祖、孝亲顺长、忠君爱国、尊师重教的价值观念取向。天地君亲师思想发端于《国语》，形成于《荀子》，在西汉思想界和学术界颇为流行，明朝后期以来，崇奉天地君亲师更在民间广为流行。祭天地源于自然崇拜，中国古代以天为至高神，主宰一切，以地配天，化育万物，祭天地有顺服天意，感谢造化之意。祭祀君王源于君权神授观念。由于在封建社会君王是国家的象征，故祭祀君王也有祈求国泰民安之意。祭亲也就是祭祖，由原始的祖先崇拜发展而来 。天地君亲师是传统社会中伦理道德合法性和合理依据，由于深入人心，对民众的物质生活和精神生活各方面都产生巨大影响。这首诗中的“天地师亲”，蕴藏着丰富的哲理，也对作者以后的人生，产生了巨大的影响。敬畏天地自然，不要肆意破坏大自然。敬天法祖、孝亲顺长、尊师重教，在当代仍然有其现实意义。“寒窗照大梁”，写出了作者早年读书的勤奋。“大梁”一语双关，既写出了屋梁之大，又写出了少年成为祖国栋梁更好地建设祖国的美好理想。书包文/清风明月文书一口装，奥妙腹中藏。道有颜如玉，兴能出凤凰。点评：这首诗写出了书包里装着很多的文书，里面藏着很多的奥妙。古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在读书的过程中，碰到了美丽的知音。通过读书，少年郎或许会成为冲天一飞的凤凰。这首诗寥寥四句，但是蕴含着丰富的文化内涵。书包文/刘秋彬本身为一袋，只是带书来。变得乾坤大，帮人上殿台。点评：这是一首哲理诗，寥寥几句，却包含着深刻的哲理。书包，就是一只口袋。但是这只口袋，是用来装书的。“变得乾坤大”，少年郎通过读书，天地变大了，视野变得开阔了，理想变得高远了。“帮人上殿台”，高尔基说，书籍是人类进步的阶梯，通过读书，多少人登台如室，多少人走向成功。  恬园文/村夫竹荫榕下桥，极目尽林郊。紫客无曾见，书包伴结茅。点评：本诗是一首田园诗。充满着恬淡的风格和出世的情怀。“紫客”应是红得发紫的人。在这样的素朴的环境中，不见大红大紫的富人来，只有明月清风，只有粗茶淡饭，只有简陋的茅屋，只有象征精神追求的书包在。结茅：指盖造简陋的房屋，因其屋顶用茅草所盖，故称。恬园，可以说是作者的心中的桃花源，或许是作者心中的一种寄托。书包送香文/夜光明月遗衣织背囊，书簿里归装。磊落风尘处，真君一世香。点评：遗衣可以是先辈留下的衣裳，也可以是亲人穿戴过的衣裳，也可以是自己穿戴过的衣裳。将遗衣织成背囊，将书簿放进里面，这是一只多么好的书包。在滚滚的红尘中，处世光明磊落。“真君一世香”，真君，道教对神仙的尊称，亦泛称修行得道的人。南朝梁陶弘景《真灵位业图》载:“左卿仙侯真君许君。”宋徐铉《送德迈道人之豫章》诗云:“楼中西岭真君宅，门外南州处士家。”清纪昀《阅微草堂笔记·槐西杂志四》曰:“我向来封为王，有血食之奉，故威福得行；今号为真君，虽尊人以素食祭我，无血食之养，故无威福之灵。”在本诗中，真君可以说是道德品质高尚的人。留得一世清名，留得美名在人间。这里的真君，还可以理解为那只飘着香气的书包，在滚滚红尘中，一直传递着真善美的光芒，要留香气在人间。对书包有一种深深的赞美。或许，这是一种对某种价值观的赞美。书包文/詹海林一囊负笈背如躬，晨沐曦光暮载风。饱读诗书明大志，安民治国赖君功。点评：这首诗赞美了背着书包勤奋求学的读书郎，赞美了陪伴读书郎的书包。负笈，指背着书箱，形容所读书之多；指游学外地。出自《晋书·王裒传》再:“负笈游学。”“背如躬”，写出了背上背的书包里装的书很多，以致将背压弯了。“晨沐曦光暮载风”，用拟人的手法，写出了读书郎早出晚归的情景。早上，沐浴着晨光出发，走向知识的殿堂；晚上，满载着春风，满载着收获，满载着喜悦，回家了。读书让人明大志，让人成为安民治国的栋梁材。书包呀，你的功劳不小啊！开学第一天文/素月如涓小小人儿上学堂，新新书袋缀朝阳。大千世界多精彩，绮梦青云包里装。点评：这首诗的练字炼词有可贵之处。“新书袋缀朝阳”里，动词“缀”，是说新新的书包，将朝阳也缝进去了，这可是满载着希望和未来的朝阳呀。“绮梦青云包里装”，这里的“绮梦”，就是少年郎的美丽之梦，指向未来美好人生的理想之梦。青云，比喻高官显爵。如“平步青云”；青云，旧时比喻道德高尚有威望。如“青云之士。”而这首诗里的青云，可以指少年郎的伟大的理想吧。在开学第一天，在读书郎的小小的书包里，满载着希望，满载着喜悦，满载着梦想。好啊！一个善于做梦的民族，才是一个伟大的民族。书包文/盈月布制书包肩上带，翩翩少小急归来。眉间初见一花发，准是学堂登奖台。点评：这首诗站在一个母亲的视觉，写心中可爱的孩子。你看，少年郎神采飞扬步伐轻盈地背着书包回来了，充满喜悦之情。一眼看去，哇，孩子的眉间，贴着一朵小小的红花！哦，肯定是在学校里，受到老师表扬奖励了！难怪那么高兴！好孩子都是夸出来的。在学校教育中，老师善用表扬奖励，将会培养出一批又一批的优秀人才，祖国的明天也一定会更加美好。书包文/耀千金秋季节灿阳光，立志孩童入学堂。背负行囊书世界，一生荣耀里边藏。点评：九月的行囊装满希望，秋天，收获的季节，孩童要去上学堂了，书包承载的是希望。背着书包去看世界吧，我把未来的荣耀也藏在包里。书包文/秦明启发人生在学堂，包罗万卷贮皮囊。风光数载多成就，一览书山自激扬。点评：本诗无“书”字，也无“包”字，却处处有书包。犹如作者所表达的：人生或许就是一具皮囊打包携带着一颗心的羁旅。心醒着的时候，就把皮囊从内部照亮。荒野中就有了许多灯笼，灯和灯由此辨认，心和心、人和人由此辨认。 书包（新韵）文/卓一航书包不大有乾坤，三尺平台授武文。十载寒窗勤亦乐，严冬过后满园春。 点评：书包里面的天地是包罗万象的，文武兼收，陪伴诗者十余载，同欢笑，共渡难关，才有严冬过后的满园春色！山村学童文/悠悠夜深灯剪窗前影，晨起迎霜急下山。小小书包藏梦想，雏鹰振翅上云间。 

点评：诗味浓，起句“剪灯影”写出了寒窗苦读的学子勤奋的样子，承句写小学童早起上学的匆忙场景，是不是诗者小时候呢？书包里背负着远方的梦想，还有凌云壮志的豪情。好诗！军色书包文/波涛军色书包真紧俏，年年珍惜一心和。志忠学好人生路，相授尊师谱赞歌。点评：本诗写的是军旅生涯的经历和感悟。表达自己希望在求学的路上师徒相授，尊师重道。  劝书包文/月色江南肩背书包上学堂，龙门欲跳劝儿郎。人生得志当勤力，莫负青春程路荒。点评：本诗希望背书包的子弟“好好学习，天天向上”才有鲤鱼跳龙门的机会，认真扣好人生的每一粒扣子，不负青春不负卿。吟书包文/山野幽人风雨相随争日月，附尘粘渍意情牵。能容中外古今史，面目全非乐百年。点评：尽管刮风下雨，书包都始终陪伴学子，即使已沾满尘土，却已产生了深厚的感情。书包中自有不同的天地，虽已物是人非，亦是久远乐事。书包文/刘小慧负重终生入学堂，诗山词海腹如仓。寒冬酷暑身相许，静待少年成栋梁。点评：实，真实地描写书包励志的成长，“入学堂”表达书包的一生的写照；“腹如仓”写书包的功能。转句继续承接书包无论何时都不变的主题，一年四季都为作者服务，为的是让少年成为将来的栋梁。好！书包文/清泉子小小背包藏理想，十年陪伴乐无穷。一朝得志言分别，自此相思在梦中。点评：这是一个藏着理想的书包，十载寒窗苦读，离开你时，你正金榜题名洞房花烛。谁在梦中又再撩起这段情思？谁又装饰了你的梦？书包文/邱冬玉酷暑寒冬赴课堂，炊烟缕缕晚归郎。拼于学海风霜历，汗水浇培硕果香。点评：本诗充满童趣！不自觉地就会哼起那首歌词“小呀小儿郎，背着书包上学堂...”，“学海无涯，汗水浇培”写出了作者对书包所寄予的深切希望。书包咏叹文/张松林儿时包里揣希望，现已支离两眼茫。古往今来兴替事，到头聊发少年狂。点评：本诗以儿时的书包为起句，背负的是少年时代求学的志向与抱负。而今，光阴荏苒，多少兴亡事，一付笑谈中。 

词曲

饶北文学

【西江月】书包文/宛如清语年少曾装岁月，老来追忆时光。十年相伴共寒窗，背负全家期望。 有梦数番拼博，多情几度思量。  青春易逝却难忘，入眼平添惆怅。点评：上阕写小小书包装满少年求学经历。青葱年少时，十年寒窗，踌躇满志。弹指间，时光流逝，空余追忆。下阕写小小书包激发作者无穷斗志。矢志拼搏间，犹心怀梦想。到如今，青春已逝，睹物思情，虽壮志未酬，仍不忘初心。作者借书包作引，导入求学、入世、做事之人生经历。对时光易逝、人生苦短发出深深的感慨。勉励少年人珍惜韶华，奋发作为。本词读来沉郁顿挫，有一股慷慨激越之风。【鹧鸪天】 书包文/詹泉洲 暴雨狂风不溃亡，晚归早出步铿锵。肚囊扁扁容千物，气度翩翩对万章。 赞童稚，斗寒霜，披星追月上书堂。挑山逐浪男儿志，报国来年好栋梁。 点评：词的上阕写书包在不可抗力的情景下也能迎难而上，早出晚归却步伐坚定。“肚囊扁扁容千物，气度翩翩对万章。”词从小处着手，写小书包能容千物，度量好可对万章，对仗工整，读来非常流利。下阕一组对仗“赞童稚，斗寒霜”正是整首词的精华部分，写出了书包的本质，为后面的上书堂作铺垫，如词中所表达的：少年志，中国梦！【喜春来】书包幽思文/月下竹林 金瓯盛满精神好，锦院相如话语高。举杯问月可情抛？子女嚎。上学缺书包。点评：这是一个悲伤的故事，教室里同学们认真听讲，老师在讲台上讲课，我却在发呆。谁家的孩子在哭呢？原来是上学没书包的那个，从不同的侧面描述家境贫寒的学子上学的一幕，催人泪下...【浣溪沙】书包文/ 月亮姐姐 拂晓鸡啼唤起床，严寒酷夏也如常。孩童肩背一朝阳。 饱读群书酬壮志，积攒实学作强梁。征途路上气轩昂。点评：上阕写书包陪伴孩童早起上学，不畏艰难困苦；肩负使命，迎着朝阳。下阕抒情写酬壮志的豪情，作强梁的愿望，一路走来，充满激情，活力四射，这是一个正能量的书包。   

现代诗

饶北文学

师恩难忘文/刘汤明 开学两天后您发现班里少了我。不知上帝是否给您旨意，您如慈父般将我从泥泞里轻轻一拉，刹那间、感觉头顶的太阳低了很多。“你怎么不想读啦？”相信您并非明知故问。我脸颊上的愁云惨雾，骤降成暴雨般的泪珠。我心坎里的冰山雪峰，解冻成溪流般的苦诉。“我想读书呀！”那七块多钱的学费，在我幼小脆弱的心中可是一笔巨款啊！“想读书就来学校”您把一份新书塞进我的书包里，在我空空如也的背囊中，从此多了一份沉甸甸的祝福和期望。您用教鞭驱走了我本性的愚昧，您用粉笔填补了我无知的空白。每当交不起学费时您就是我唯一的指望，每当买不起纸笔时您就充当我的家长。您用苦口婆心的语气，让知识占据我的脑海。您凭令人敬畏的目光，将正义进驻我的心灵。您曾送我一些旧书，“旧书可用就是好书”您的叮咛让我受益终生。从此视书为友，关上书房的小门如同步入深山，抛开尘世的烦恼犹似置身仙境。恩师啊！多想再次聆听您的教诲，假如还有来世，一定再续师生缘。我对着夜空痴痴地呼唤，可月光依旧、繁星点点，也许您已藏进了某一颗星星里，您的大爱与星辰同辉！注：刘德召老师饶洋镇石井庵头黄人，庚子九月教师节之际，谨以此文缅怀恩师。师恩德泽，非笔墨所能形容，文不达意，但贵在真实。点评: 感人心者，莫先乎情。本诗的语言很朴实，但充满真情，所以有打动人心的力量。书包与少年 文/詹雪征 一九九二年夏天我背着书包被褥去了远方书包里装着面包，水，和书本长途汽车站里黑灯瞎火凌晨两点坐在门槛上东倒西歪却不敢闭眼北风呼呼吹得我好冷强睁着眼睛的我特别想家 只是我还不能想家远方有梦想正在发芽 二零二零年夏天送儿子去高铁站他手上拿着手机和身份证书包里装着笔记本电脑和鼠标不远处呼啸而过的和谐号来来去去他只淡淡说了句我进站了你回去吧像脱缰的野马头也不回的走了 他应该是没空想家流光溢彩的世界让他应接不暇 间隔着二十几年的静距离泾渭分明我静静地望着一晃而过的高速的列车有些迷惘想起了呼啸而过的一去不回的岁月那年的我今天的你似相同又大不同 书包里的故事平平淡淡书包里的记忆永远年轻会常遇见少年的自己笃定前行永不放弃 而你会遇见谁呢会有怎样的未来呢 人生从来没有白走的路总会有一段美好幻成一束光亮照亮着你往前走的每一步点评：雪征的诗善于叙事，善于讲故事。在娓娓道来的真情倾诉中，又洋溢着哲理的光芒，令人深思，令人击节赞叹。本诗用蒙太奇的手法，让二十多年的时空叠现穿梭，内涵之丰富，令人应接不暇。包里有书文/一溪云 将书本作玩偶   包书皮  做书签长发及腰处   调好肩带我的 石径深处有学堂   琅琅书声还有这十里书香溢满的怒谁在包中 校园旧痕处   苔藓有绿军书包飞过往阳光的方向 半个面包  一瓶梅子水  只念祖母装进包里鲜香不断   口水不绝 归来晚   操场有草疯长与春秋相伴   冬夏不在谁   念着奴 方形的帆布里有青春的模样这口袋呀   一层又一层 合上书之前   眼神里无边的忧伤是从别人的故事里出来的吗 斟一杯清茗我翻遍诗经   汉赋   还有唐诗宋词甚至   还有藏在包里的金庸点评:作者的词填得好，古典文学功底深厚，因此，其新诗创作有着古典文学深刻影响的痕迹。本诗风格，典雅脱俗，韵味悠长。 查看原文 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有