我的名片我做主——用语文的方式介绍自己

叮当

自己

同学

名片

字号

父母

因为

蜘蛛

珍珠

朱珠

学习

高一开学，同学们互相不认识，我借鉴北京特级教师齐艳老师的做法，带孩子们做活动——用语文的方式介绍自己。

我首先交待了挑战任务：用自己喜欢的方式自由设计名片形式，内容包含自己的“名、字 、号”以及自己对这些内容的精彩解读。学生需要自行查找资料，完成名片制作。

为了让学生更清楚我的用意，我做了补充提示：古人出生时父母取名，成年后不便直呼其名，由德高望重的前辈或师长为其取一个字，很多文人还有自己的号，如：李白，字太白，号青莲居士。

第二节课，我们开了一个名片分享会，请同学轮流分享。因为当天课比较多，我教的两个班级，一个班是两节课，一个是三节课，所以从布置任务到分享交流，他们都没有机会查找资料。

尽管如此，很多同学还是详细解读了自己名字的寓意，并为自己取了合适的字、号。比如下面这些同学或者对父母赋予的名解读好，或者自己取的字号有意蕴。

程麒嘉：麒，上古瑞兽，能给人带来好运；嘉，美好。麒嘉意为好上加好。

郝艺涵：艺，艺术，技艺；涵，包涵。艺涵意为多才多艺，宽容大度。

赵岚：字勤，因为“岚”谐音“懒”，过去自己学习有些懒，慢吞吞的，希望自己以后可以勤快些，努力些。号“走岗”，因为刚上小学时，觉得“赵岚”两个字实在太难写，常常写成“走岗”，所以自号“走岗”，以纪念那段天真烂漫的时光。

高凡：字不凡，希望通过自己的努力，可以有一个不平凡的未来。

白杨：号四到，勉励自己“口到心到眼到手到”，努力学习。

吴雅泽：字雨泽，勉励自己像春雨一样“润物细无声”，做对别人有用的人。

高苗苗：父母希望我能健康成长，如植物幼苗一般经历风吹雨打，仍能坚定地向着阳光生长。

柴启航：号加四，量校服尺寸时需要加四。

刘达：号阿拉丁砸灯居士，因初二时将教室内的灯砸掉而得名。

刘朔：字北方。因为朔有北方意。

韩明扬：字，日月，像老舍的字“舍予”，拆的就是“舒”字，所以拆分“明”字为“日月”，希望自己像太阳一样闪耀，有感染力，像“月”反射阳光一样学习他人品德。

朱珠：朱是红色，珠是珍珠。蚌结珠受伤，血渗入珍珠，待到珠子成形便会是血红色。这种红色的珍珠价值连城，就像我的父母视我如珍宝。这个名字也寄托着父母对我的深深期待，他们想以此告诉我“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，激励我不怕苦难。号“小蜘蛛”，因为“朱珠”与“蜘蛛”发音很像，也因为我有时“毒舌”，说话经常一针见血，所以被有些同学称为“小蜘蛛”。

常雅轩：号十二天，因为自己12岁时度过了比较煎熬的12天，想以此激励自己告别过去，珍视未来，遇到困难鼓起勇气，顽强克服。

刘骐硕：号草履匠人，激励自己学习匠人精神，精益求精，做个不平凡的平凡人。

但也有的同学字号取得不合适或者很潦草，于是我带孩子们一起学习古人名与字的关系，向他们普及号的相关知识。

在此基础上，我让孩子们小组协作，重新确定字号，重新设计名片。

同学们的名片设计好了，跟以前相比，确实进步很大。

我把好的名片张贴在班级的墙壁上，我想，这不仅可以增进同学们的相互了解，也可以在新学期开始树立认真完成作业的榜样。