《搭石》（五上5）朗读与指导

严仍江

新学期开始了！让我们沐着凉爽的秋风、浴着清纯的月光，开启课文美读。课文朗读好了，课文学习的任务就完成了一半！ 朗读指导〉 这是一篇优美的的散文，有情有境，情景交融。“一排排搭石，任人走，任人踏，它联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这最后一句话告诉我们文章的主要意思，表达出作者对搭石、对乡亲、家乡的美好情感。这个意思、这种情思贯穿全文。 作者先说小溪的流水给相亲们带来了麻烦，是搭石给人们带来的便利。接着，作者告诉我们，勤劳的家乡人，让搭石在小溪上随心可见，成了家乡的一道风景。成熟的家乡人时时刻刻为自己、更为他人维护者这搭石。再说人们走搭石走得很快，步调一致，哒哒声音好听、清波中绰绰的人影很美。再说人们乡里相亲、宛如一家，过搭石相互礼让尊重、年轻人背老人走搭石，并且这种文明行为已然成为家乡风俗习惯。 最后，作者用一句话概括出搭石的作用和意义，表达出赞美搭石、乡亲、家乡的情感。 朗读时，我们眼前要能呈现出作者为我们描摹的一幅幅优美独特、充满温情的画面，读出作者想告诉我们的以上意思，表达出作者的情怀。全文要用回忆的语气、赞美的语调、中等的语速来深情朗读。 “出工、收工、赶集、访友”注意读出变化，可以分成两组相对来读：“出工收工”“赶集访友”。“进入秋天……这就是搭石。”这是个长句子，一口气讲了乡亲做搭石的时间、方法、目的、名称。要读慢一点，让读者听清楚，能根据声音，还原画面。“这就是搭石”第一次点了题，需要重读强调，在读前稍微停一下，读慢读重一点。“嗒嗒的声音……给人画一般的美感。”要读得抒情一点。最后一句“一排排搭石……美好的情感。”要读得凝重一些，其中“任人走、任人踏”重读，读“它联结着故乡的小路”语调上扬一点，读“也联结着乡亲们美好的情感”语调略下沉一点。 “间隔”的“间”读第四声，“没处落脚”的“落”读luò，“任人”的“任”读第四声。 朗读者简介〉        严仍江：安徽省六安市教科院小语教研员，特级教师、高级教师，省市督学，金安区五届人大代表，市教育局原基教科负责人，省教育学会理事、小学语文专业委员会副秘书长、市演讲与朗诵学会副会长，市严仍江小语名师工作室主持人，2019年全国小学语文“教师好声音"朗诵大赛一等奖获得者，一直大力倡导师生朗读与诵读。