德高鸿儒博学望重英雄豪杰｜朱坑小学2020年优秀教师事迹展播

陈斯

卷首语 这里是弋阳县朱坑镇中心小学在这所乡村小学的教育百花园中百花吐艳离不开园丁爱的奉献在金秋的硕果园里硕果累累离不开耕耘者心的浇灌老师！是您一一用美的阳光普照，用甜的雨露滋润，用智慧的爱心引领学子一一披荆斩棘攀登书山殿堂，乘风破浪泛舟知识海洋！ “儒雅”教师 　　近年来，弋阳县朱坑镇中心小学在上级相关部门的领导下，以弋阳教育“七抓七促”为引领，学校各项工作成绩显著。为了调动广大教师的积极性，发挥优秀教师的辐射作用，加快朱坑小学教师成长的步伐，提高教师队伍的整体水平。同时，营造尽责、合作、和谐的校园文化氛围，构建和谐校园。根据各学校推荐，中心小学行政会研究决定，2020年教师节评选出蔡响龙等15位“儒雅教师”。 颁奖词 　　一身正气，铮铮傲骨，教书育人，勤勤恳恳！校园里，总能看见你们步履匆匆的身影；办公室里，总能听到你们谆谆善诱的话语。你们用心血筑就爱，用爱赢得学生心。你们坦城，宽厚，平易近人；你们勤奋，自强，工作尽心。你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。你们是：弋阳县朱坑镇中心小学2019—2020学年“儒雅教师”！ 中心小学蔡响龙 　　蔡响龙，中小学高级教师。一九八八年七月毕业于江西省万年师范学校。从教以来，为人师表，爱岗敬业，工作勤勤恳恳，不懈追求，赢得了领导的肯定，同事的赞赏，家长的信任，学生的热爱，并多次荣获了市县优秀教师等荣誉。 　　我是一个很普通的老师，没有值得炫耀的成绩。在谈及我的教育事迹时，我脑中立刻跳出一个词：“爱”。“爱”让我从事教育教学30多年而热情不减，“爱”让我虽觉教学辛苦而乐不知疲。记得刚走出师范校门，我被分配在塘坪小学，当时的条件简陋得难以形容---隔壁教室朗读课文，教学就要停下来，因为教室与教室之间墙壁没有完全隔开。尽管条件如此简陋，我与学生仍然在破旧的教室墙壁上布置班刊。课后与学生一起打乒乓球，做游戏，享受当孩子王的乐趣。在与孩子的学习、生活中，我与学生建立了深厚的师生情。有一次，我上课时发现一个学生随意调换了位置，我批评了他，没想到他竟然哭了。这是我第一次批评学生，从那一刻起，我知道学生的心是脆弱的，需要老师细心呵护。以后我时时刻刻注意自己的言行，把爱洒满每一个角落，学生也回报了我很多感动。那年冬天的一天，我匆匆推着自行车往家走，因为积雪太厚，自行车的轮子被卡住了，只能推一段就找树枝拨一下。途中经过坂上杨家村，班上几个男孩子看见了，不顾我的劝说，硬是帮我把自行车扛回了家。当时我就心生感激：“我有什么理由不把书教好？我有什么理由不爱学生？”带着这种爱的力量我不断前行。 后来我又辗转于毛家小学，荷塘小学，中心小学，心中一直默守着这份“爱”。课余时间，我爱上了钻研教学报刊杂志，《江西教育》《小学语文教师》《小学语文教学》……成为我茶余饭后的“甜品”。98年我荣幸地被吸收为弋阳县语文中心教研组成员，从杭州听取全国著名特级教师的精彩讲座与教学分享后，我又爱上读整本教育教学著作：《乐连珠的快速阅读》《于永正课堂教学教例与经验》《中国著名特级教师思想录》……这一切只为爱孩子能爱到点上，爱得更有方法。课堂上，我眼中开始有了更多孩子，甚至是全部孩子。我把更多的训练展示机会留给后进生，这或许是我教书这么多年总能名列前茅的原因吧。近几年来，弋阳的教育生态越来越好，为我们搭建了很多平台，心胸也越来越开阔：爱孩子，爱班级，更要爱朱小一家人这个团队。抱团取暖，团队合作才能走得快，走得更远。 我一直很喜欢这个励志故事：通往山顶的山路难行，一位健壮的男人，背个小包已是气喘吁吁。当他看到一个小女孩，背着一个小孩，从旁边缓慢走过时，便同情地对她说：“小姑娘，你背那么重的小孩一定很累”。小女孩听到后说：“你背的是包袱，但我背的是我的弟弟。” ——有爱，就不是负担；有爱才能乐不知疲。新学期又开始了，又要进行繁忙的教学工作。我要一如既往，做个平凡但有思想的老师，不卑不亢不攀附，对每个孩子视如己出，对每个家长平等以待。 中心小学苏钱英 　　苏钱英，女，1984年12月10日出生，大专学历，中小学二级教师，现任朱坑镇中心小学五年级数学教师及班主任，担任数学教研组长工作。工作上爱岗敬业，尽心尽职，小学数学教学有自己独特风格和见解，注重小学生数学计算能力的培养和提高。2019年10月参加弋阳县小学数学优质课比赛荣获一等奖。2019年12月，撰写论文《培养小学生数学计算能力的重要性》荣获弋阳县一等奖。 　　在从教生涯中，我始终忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。学而不厌，提高思想境界 作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。 在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。诲人不倦，常规与课改并重 高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。 同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢深化课程改革，我始终走在课改的前沿，为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向。 多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，不放过一次机会，并把所学到的理论运用到课堂实践中。润物无声，播撒爱的种子 在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。 我班曾有一个同学，由于家境贫困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，对他关心不够，让他变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，当时他的情绪低落，我多次与其谈心，又派班长和他一起上下学，经过多方面的努力，他终于又找回了自信，重新快乐地生活，今年被评为“三好”学生，他的父母为此十分感激。 在我的努力下，我班数学成绩有了明显的提高，在新的教学征途中我会继续努力，继续坚持，把教育当做一项伟大的工程来做，以学生为主体，把他们培育成国家的栋梁之才。 教学感言：多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点！ 中心小学康任安 　　康任安，男，1991年12月10日出生，本科学历，中小学二级教师，现任朱坑镇中心小学四年级数学教师。我忠诚党的教育事业，在六年多的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。深受学生、家长、同事、领导的好评，教学业绩多年位居全镇前列。 我努力做一名思想进步的教师  “做一个合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想”。我在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的路线、方针、政策，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生尊重学生。为了提高自己的思想觉悟，我认真学习，按标准严格要求自己，处处以身作则，时时做到 “教书育人，言传身教”以自己的人格去感染学生。工作中我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快地提高。 我努力做一名创新型的教师  学习的目的在于为我所用，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。我的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现，引导学生在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力我在教学中取得了一定成绩，曾在小学数学优质课评比中获二等奖。 我是一个有爱心的教师  从教以来我始终把热爱学生放到第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心情，精心呵护我的班级。与孩子们平等相处，做我们的好朋友，尊重我们信任我们，理解我们，积极主动地与我们相处。在课上只要是对孩子有好处的我都会尊重。在课下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题我都不厌其烦地回答我们。对于学困生和优等生我都是一视同仁。对性格孤僻的学生，更多地给以热情帮助使我们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相同的，教师的真诚学生是感受到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。我管理班级的方法是：生活上给点爱，关心体贴学生，学习上给点爱启发诱导学生，做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。我是一个能适应信息时代的教师  当前，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，计算机作为信息时代的载体在素质教育中占据了重要的地位。如今人们已不满足于用粉笔来教学了，而是把计算机和网络当作新的教学工具，进一步向课堂教学延伸。因此，学习计算机成了当今教师的必修课程。通过学习使我的计算机水平又上升了一个高度。  总之，在教学中，我不断努力学习、实践和完善新课程理论，吸收先进的教学方法，注重总结经验，提高自己理论水平和业务能力。随时记录自己教学中的体会，写教学反思、教学日记、教育叙事等。正是凭着这份爱，尽可能给学生创造成功的机会，使每一位学生能经过努力有所进步。 一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的肯定。但我深深地知道，我所做的还远远不够。我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上。 中心小学李祝根 　　李祝根，男，汉族，1970年10月出生，中小学语文一级教师，1991年8月参加工作，到2012年8月调入朱坑以前一直默默耕耘在偏远地区教学的土壤上。自从他参加工作以来始终服从领导安排，从不计较个人利益和得失。他工作任劳任怨，勤勤恳恳，教学业绩突出。他一直严格按照党的教育政策，根据教学大纲认真教学，为人师表，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。乐于助人，为人师表，业绩突出。 热爱教育，为人师表 李祝根老师自1991年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，注重与学生沟通交流，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩。坚持学习，与时俱进 他曾经多年任教五年级语文教学工作及班主任工作，同时兼任学校行政及教研工作。在工作中，很有自己一套学科的教学和团队工作的方法。以身示范，促进了本校教学水平的逐年提高。能熟练运用教育学和心理学的基本原理培养了一批又一批的小学毕业生。现在在朱坑中心小学得到学校领导的重视，曾多次参加全镇、片区、乃至全县的书法优质课竞赛并均取得了较好的成绩。现在虽然年过半百却仍然在不断对自己“充电”，以提高自己的业务能力和教学水平。不断更新知识，紧跟快速发展的时代。积极参加教研活动，得到了同行的认可。积极主动地承担公开课教学，并受到好评。善于思考，不断进步 在教学中，他善于培养学生的实践操作能力和解决疑难问题的能力，积极实践新课程标准，坚持“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论。”树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，营造了一个宽松、活跃、民主、平等的课堂氛围，学生敢笑、敢说、敢想，也敢问。他面向全体学生，从不歧视问题学生，甚至给予差生更多的关爱。“以人为本”，“一切为了学生”是他的工作准则，他能和学生融为一体，经常不定时地深入学生中与他们交心谈心，替他们排忧解难。为人师表，关爱学生，高度负责的人格力量去感染和启迪每一个学生。辛勤的耕耘换来了累累的硕果。他所教的班级成绩突出，受到了学校领导、社会以及学生和家长们的广泛好评。用心做事，以诚待人 无论是在什么岗位上，他总是用心做事、以诚待人，与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟他说。他也总是耐心地倾听，对他们进行谈心、开导，力所能及帮助他们解决困难，从而得到了校领导和同事们的一致认可。 总之，他是一位脚踏实地、尽职尽责的好老师。他始终相信有奋斗的人生才是最美丽的人生！今后的路还很长，相信他会沿着一路走来的夯实足迹，一如既往的奋斗下去！ 中心幼儿园叶燕岚 　　叶燕岚，2017年9月参加工作，2019年担任朱坑镇中心幼儿园安全主任一职。和孩子的相处使她保持着一颗童心，而管理工作让她成熟。  不断学习新知识，提高自身素质 叶老师深知作为幼儿教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有一桶水。所以要与时俱进，认真学习，提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，她向身边所有的老师学习，扬长补短。促进自己教育教学的不断发展。并在实际教学中认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：绘画教学中，她采用留白的教授方式，让孩子在达到本节课的教学目标的同时，展开自己的想象，随意的画出自己喜欢画的东西，让孩子自己去发现美，表达美，创造美。在评价幼儿作品时做到尊重幼儿的创造，站在孩子的角度上去欣赏孩子的作品，孩子的成功感得到了满足，作画的兴趣也提高了。 在每次教研活动交流时，她都能积极准备认真参与。每次实践后总对自己说：“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，她的教学水平有了明显地提高。热爱、尊重、理解幼儿 师德的核心是爱，没有爱就没有教育。从事幼教工作以来，孩子们那一张张纯净的脸，教会叶老师真心的爱身边的每一个人。她从来不会因为幼儿长得不可爱就不爱他，也不会因为孩子的邋遢而讨厌，放弃，叶老师将她的心融进所有的角落，不管自己开不开心，她都将笑脸带给孩子，给孩子们一个轻轻的拥抱，一个轻轻的吻。 为了让每个孩子都能健康、活泼、快乐的成长，使孩子的能力在原有基础上有所提高，她根据班级情况以“纲要”为准则，认真备课，上课，并使用赏识教育，使幼儿身心愉快，使每个孩子都能在原有基础上有所提高。幼儿园是个儿童的世界，而她们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，要用她们的爱心去拨动一棵棵稚嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。她善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的关爱。活动中，当孩子们提出建议时，她总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，她和孩子们就如朋友一样。 中心小学杨方 　　杨方，女，1998年11月出生，幼儿园教师，2019年9月参加工作，毕业于上饶幼儿师范高等专科学校。 工作认真、积极进取 从小对于幼师就有一种敬佩之情，做好一位优秀的幼儿教师是她的目标所在。一年的学习实践与一年的在岗工作，这两年多的工作与学习实践，深知学习相关教育对于一个孩子身心健康成长至关重要。俗话说：三岁看小，七岁看老。也正是这个道理。 在这两年多的实践上，她带过中班也教过大班，也深深体会到学前教育的重要性及其所需要付出的努力。所带的孩子们现在都顺利的进入小学，并且一个个都很出色。把教育当事业，乐于奉献 在工作中积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了自己的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程中，还要不断学习和完善自己。积极学习各种教育理论有关书籍，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我也需要经常反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。 塘坪小学周洪媖 　　周洪媖，女，1972年,10月出生，小学语文一级教师，1992年8月参加工作，一直默默耕耘在偏远地区教学的土壤上。从她站在三尺讲台起，就任劳任怨，不计报酬，勤勤恳恳，教学业绩突出。 认真的工作态度铸就了她的成功。 “态度决定一切”、“态度就是能力”，正因为她全身心地扑在教育事业上，她才会在极其贫瘠的教育教学土壤中都能收获累累果实。28年来，她从不为私事请一天假。她总是认真地对待每一次的学习培训，学习笔记在她那间小小的居室里堆了一摞又一摞。她常说工作中生活中都离不开思想的引导，因此她努力学习马克思列宁主义毛泽东思想以及后来的“三个代表”的思想，并且在学习后，她常与同事们交流，并宣传党的教育方针。她还参加新教材培训，电脑培训，向先进教师学习教学方法，虚心听取意见，改进工作方法，勇于开拓创新，不断探索教育、教学的规律，提高自己的业务水平。对待学生作业，她一直以来都是全批全改，对后进生尤为关注，不厌其烦地辅导他们，从基础补起，从未向家长索求什么。 虽然在乡村教育教学待遇极其低下，但她却一直安心本职工作，热爱学生，把工作看成了自己生命的一部分。她关心学校的发展，关心教学群体的提升，更关心全体学生;她常常以身作则，以理服人。深受学生的爱戴和同事们的佩服。她总是为别人考虑得多，为自己考虑得少，因此，当学校工作不好安排时，总是找到她，她总能从学校的立场去思考问题，勇于承担重任。坚持学习，与时俱进 她一直担任小学班主任及语文教学工作，并常常兼任其他事务。在工作中，很有自己一套学科的教学和团队工作的方法。她熟练运用教育学和心理学的基本原理培养了一批又一批的小学毕业生。现仍然在自学进修以提高自己的业务能力，不断更新知识，紧跟快速发展的时代。积极组织教研活动，并能勇于发表自己的见解，得到了同行的认可。积极主动地承担公开课教学，并受到好评。以身示范，促进了本校教学水平的逐年提高。善于思考，不断进步 她已经在小学学科教学中通跑了几个来回，对过去的教学大纲和现在的新课程标准早就烂熟于心，并且自己常常给同事们分析学科的教材体系、结构、内容、特点。自身的教学基本功扎实，教学经验丰富，巧妙地设计教案，对其他的同事产生了潜移默化的影响，让大家在工作中找到了成绩感和愉悦感。在语文学科教学中，她善于培养学生的实践操作能力和解决疑难问题的能力途径，积极实践新课程标准，坚持“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，营造了一个宽松、活跃、民主、平等的课堂氛围，学生敢笑、敢说、敢想，也敢问。树立了“人人平等”的思想，培养了“人人善问”的习惯，激发了“人人求新”的欲望，提供了“人人动手”的条件，给予了“人人成功”的机会。辛勤的耕耘换来了累累的硕果。她所教的班级成绩突出。无论是升学率、优生率、及格率还是平均分均名列全镇同年级前茅。受到了学校领导、社会和学生家长们的广泛好评。 长源小学刘雅娟 　　刘雅娟，女，小学语文二级教师，2009年毕业于上饶师范学院语文教育专业，09年参加工作，自参加工作以来一直担任语文兼班主任工作。从站在这三尺讲台起，就任劳任怨，勤勤恳恳，兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，教学业绩突出，所任教的班级在全镇排名中也是名列前茅。 学习永无止境 作为教师，她深知要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水，不断更新自己的观念、业务知识和能力。她明白只有不断地努力学习和思考，与时俱进，才会有创新，有发展。她努力学习现代信息技术，尤其是课件制作，只要有培训她都会积极参与，她也经常参加教学观摩和赛课活动，攥写的论文《小学语文朗读教学思路分析》荣获国家一等奖，在教学上她学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，课后，她能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用。在爱心中获得快乐 她总是微笑着去面对每一个孩子，真诚的与他们去交往，成为孩子们的良师益友，特别是对那些后进生，她给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵世界，发现闪光点，让他们树立信心，在她的眼里没有优差之分。如刘张辉同学，父母常年在外务工，一直跟随着爷爷奶奶，爷爷奶奶非常宠爱他，隔代教育对孩子影响非常大，刘张辉同学对学习根本不上心，每次测试都很不理想，为了改进他激发他的学习兴趣，我私下多次找他谈话并用名人的故事启发他，让他树立信心，学习上帮助他，生活上关心他，让他时刻能感受到老师真诚的关怀，经过一段时间的努力，他再也不是那个遥遥落后的后进生了，每次上课发言都特别积极，成绩也进步了很多。这只是个别的例子，她对班上的每位同学都是如此，正因为她对每个学生的关心呵护，所教的班级学生师生关系融洽，凝聚力强，上进心足，爱心的付出也使她真正休味到了教育工作的真正价值。学高为师，身正为范 自教学以来，她一直以“学高为师，身正为范”为人生信条，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。 作为一名青年教师，她认识到自己需要学习的还有很多，所做的也还不够完美，将在今后的工作中，更加严格的要求自己，虚心向老教师学习，积累经验，在新课改的机遇里，挖掘自己的潜力，向名师的行列迈进。 米岭小学龚玉 　　龚玉，女，本科毕业，于2013年参加工作。在7年从教生涯中，我坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。我时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的评价。 教书育人、积极进取 作为一名人民的教师，我一心扑在工作上，我始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。 多年来，我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。我上的课充满了激情、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听我上的课。为了上好每节课，我总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，我启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，我所教的学科成绩多年来始终名列前茅。但我从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同志们交流教学经验。多次上校级公开课，并要求听课老师针对我课找缺点，提建议，每次同志们评我课时，我都洗耳恭听，认真笔记。因为我深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。爱生如子严中有爱 我是严师，更是慈母，我关爱每一个学生，可我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。我每天都能利用中午的休息时间给孩子们补课，学校学生多，学困生更多，学生基础差。但经过我的努力，学困生都有了明显进步，我常说：“要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。”我总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。从教7年来，我年年担任班主任，作为一名班主任，我始终把德育工作摆在首位。特别是刚进学校的学生，年龄小，自控能力差。我根据刚入学的学生的个性，采取适当的方法教育。从学生一进校门我就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我相信“身教重于言教。”在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”，做好学生表率。如，要求学生做到随捡，在平时，龚玉老师看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，因为我发现，那些近旁的学生看到老师这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你“等礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答了。课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。不断更新，完善自我 作为一名教师，我深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。为了进一步提高自己的教学水平，我积极参加各级的继续教育学习培训，参加每年教材教法培训，不断追踪教育科研信息，了解本学科的教育教学动态，现代教育理论和方法。平时挤出时间努力学习新的教学理念。 我在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。但是我总是谦虚的说：“我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么特别的，我所取得点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，即使没有荣誉，我收获也是沉甸甸的，我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报，有了荣誉，我仍旧是最普通一名人民教师。在今后的工作中，我将继续努力丰富自己，提高自己，做一名无愧于人民优秀教师。” 上童小学胡婷 　　胡婷，女，23岁，2018年9月参加工作，现任朱坑镇上童小学教务主任兼三年级班主任及语文老师。在工作中她以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，得到了全校广大师生及家长的一致好评。 　　作为一名农村小学教师，在师德方面，她爱岗敬业，严格从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范。在实际工作中，即是学校教务主任，又担任班主任兼语文教师。日常生活中，发扬奉献精神，不计较个人得失，关爱每一位学生，事事、处处、时时都严格要求自己，表现出强烈的事业心和高度的政治责任感，以“无私心才能无畏”来对待各项工作。在教学方面，始终坚持素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，在教学中，平时认真学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法。利用休息时间钻研各种教育教学方法，运用良好的教育教法服务于学生。参加工作自今，她所担任的教学班成绩，一直在全镇名列前茅，均取得优异成绩，得到学校的表彰。在班级管理上，不断完善各项管理制度，力争用人性管理制度管理学生，管出成绩、管出名誉。 “忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是她作为一名农村年轻教师的工作准则。 深入了解学生，做到有的放矢，这是她当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。我现在担任的三年级一班，学生都来源于农村，个体差异较大，大部分是留守儿童，孩子们天真活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不好，鉴于种种情况，教育存在一些困难。我通过家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的家庭情况，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。  身正为范是她做为一名教师的行为准则。一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。她在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名称职的班主任的她不是光起着一个指挥官的作用，而总是哪里最脏她就会帮助学生一起清扫，学生自然也会爱上劳动。 教育需要爱心，孩子渴望关爱。她怀着爱，去接纳每一位学生，滋润着每个孩子的心田。 许家小学方佳英 　　方佳英，本科学历，中小学二级教师，2015年9月参加工作，先后担任过小学语文、数学等学科的教学。在这5年教学生涯中，工作勤勤恳恳、兢兢业业、团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。 积极加强思想道德建设，提高思想素质  在政治上，我认真学习、宣传并贯彻执行党的基本路线、方针、政策，积极认真地参加政治学习，通过学习，我提高了思想道德素质。社会赋予了教师很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。努力学习，提高自身素质和业务能力  在工作中，我深深地认识到，时代在前进，社会在发展，在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，从而树立了终身学习的思想。因此，我积极参加培训，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，第一时间应用于教学实践中。在实际工作中，我主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法。关爱留守儿童，注重后进生转化工作 近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。作为教师，应该明白任何学生都会有优点和缺点，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。 作为一名教师，我觉得自己始终要践行为人之道，从师之道，我也正在这样做，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。 潭石小学殷俊华 　　殷俊华，女，出生于1978年3月， 1996年8月分配到朱坑中心小学任教，中小学语文一级教师。从教以来，一直工作在教学一线，深得家长与学生的喜爱，教学业绩多年位居全镇前列。 遵规守纪，做好本职工作 我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自我，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。在多年的教育教学中，我总是听从学校领导的安排，严格落实各项常规工作。记得上学期，学校结合上级主管部门的要求，教师任教的学科都需要形成纸质教案。这与原来只要求一门主备，其它作批注有了很大不同。当时，我除了上两个年级的数学，还兼任了其他教学任务，这无疑增加了更多的工作量，但我依然不折不扣地完成了各项任务。与时俱进，提升自身素养 德高为师，身正为范。我深知，仅凭师范所学的那点知识是远远不够的。因此，在教学中我不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治业务学习活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。在日常工作之余，我不断地学习，有仅自学通过了大专的所有课程，还不段学习各种教育教学新理念，潜心钻石课程标准，力求让自己的课堂教学既能紧扣课标要求，又能更加生动，让学生喜欢学。爱护学生，努力提高质量 师爱是师德之魂，对学生的热爱是教师道德的重要标志，也是对教师最基本的要求。作为一名教师，在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的职责感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。 我们农村学校的学生，班上有百分之七、八十是留守学生，父母在外打工，公婆由于知识、观念等原因对孩子疏于关心和教育，有的孩子会产生这样或那样的心理上问题，如过早的产生了叛逆和颓废的心理问题等。发现问题，我总会及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，耐心、细心地与孩子谈心，帮助他们发自内心的改变。用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路 一份耕耘，一份收获。一直以来，无论是教育教学，还是班级管理方面，本人在学校都处于前列，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。 每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋农村质朴的孩子，我更庆幸自己选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这期望的田野上！ 西童小学陈思语 　　陈思雨，生于1991年11月，中小学二级教师，2018年9月入职至今担任语文、英语教学兼班主任工作。指导学生在主题征文中荣获二等奖，严格要求自己在有限的时间内做有效的事情，并虚心向有经验的前辈学习,认真钻研，精益求精。教师就如同澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收的比别人少，开出的花比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。 爱岗敬业教书育人 作为一名普通的人民教师，一直把“爱岗敬业”作为道德标准。工作以来，努力实施素质教育，采取循环善诱的方法，因材施教，诲人不倦，既教书育人，又要结合教材教育学生热爱祖国，热爱人民。运用书本的内容来教导学生，落实教好学生，把教师的工作做好。要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。播种阳光，收获了春天。学生才是教师最好的荣誉证书。率先垂范，严爱相济 在教育学生时，想喊破嗓子，不如做出样貌，要想正人，必先正己。所以，无论是课上还是课下，要以自身的人格力量感染学生，注意自身点点滴滴言行的影响。说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。金凤凰要爱，丑小鸭更要爱。学困生的自尊心是十分脆弱的。对他们，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外留意，做到了多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁;错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手。在教学中，结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生理解得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。创新方法，培养习惯 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生构成良好的习惯，在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地使每个学生既具有服从群众、服从命令的思想，呈现活而不乱，严而不死的良好班风班貌，又具有个性张扬、百花竞放的个性特长，同时结合不同的节日，开展了好习惯伴我行、争创书香好班级等主题班会，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，构成了收放自如，张驰有度的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一齐来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。追求卓越，奋力翱翔 常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，务必是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。坚持学习，以此提高自身的文化素质。教学中，要潜心钻研教材，反复研讨新课标，超多订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学潜力和业务水平。同时用心参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。 梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现教师的翅膀早已给了学生；在每一次雏鹰展翅的试飞里，能听见理想扣击天堂的回响。 荷塘小学童金田 　　童金田，男，1966年3月出生，中小学高级教师。自1986年从教以来，一直勤勤恳恳工作在偏远农村，为农村孩子奉献一片爱心。 　　童金田爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，教书育人，师德高尚。在本学区内具有较好的示范带动作用和社会影响力，口碑好，声誉高，得到学校、社会和学生家长的广泛认可。比如，他在留守儿童工作方面，他就创造性地做了力所能及的工作。 有一次，幼儿班一个学生被奶奶送来时，又哭又闹。一问，才知道孩子妈妈回来看孩子，今天又去打工了。他就像孩子妈妈一样把他抱了过来，给了孩子一颗糖，在心里上安慰孩子，不一会儿，孩子就安静了下来，乖乖地就进教室上课了。 在留守儿童工作方面，他做了一些大胆尝试，第一，每个班建一个微信群，把孩子们平时在学校的一些学习、活动照片、视频发到班级微信群。第二，孩子有什么问题及时和家长电话联系或视频聊天。第三，每个学期召集一次外出打工的父母回来，举行亲子活动。第四，每月举行一次留守儿童生日派对，让留守儿童享受家的温暖。第五，开展丰富多彩的课后小组活动，消除留守儿童寂寞之苦。第六，每个学期都要定期走访留守儿童家庭。第七，不仅在学习上多关注留守儿童，而且在生活上多关心留守儿童。虽然他家人口较多，生活不富裕，但他每个月都会拿出一笔钱为留守儿童，特别是贫困留守儿童买学习用品。因此，近年来，他的家长评教优秀率百分之九十五以上，师德师风上级考核均为优秀。他教学业绩突出，年年名列前茅。 下琬小学郑秋子 　　郑秋子，女，2016年参加工作，中小学二级教师。现任教于朱坑镇下琬小学。任教以来一直兢兢业业，对待学生热情负责，对待教学一丝不苟。一直秉持着“教书育人”的教育理念，爱岗敬业，勤勤恳恳。 率先垂范，身教感染 在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这几年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。严爱相济，教书育人 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。创新方法，培养习惯 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”“守纪星”“文明星”“安全星”“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行” “知荣明耻我能行”“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下! 弋阳县“行贤”园丁 　　周弋平，男，94年万年师范毕业后一直任教于朱坑小学语文教学第一线。在工作中勤勤恳恳，爱岗敬业。把全部的心血倾注到了教育教学中去。历年来取得了令人满意的成绩。其中，曾取得五年级语文毕业统考和全县五年级语文测评，均以平均分超过80分的成绩遥居全县第一的好成绩。多次荣获乡“优秀教师”“优秀班主任”，2015年被评为“上饶市优秀班主任”。 弋阳县师德标兵 　　吴武雲,朱坑镇中心小学教师。一九九0年参加工作，二0一一年加入中国共产党。三十年来，一直担任班主任工作，坚持在教育教学第一线。“人生何所依，甘当做人梯”，在教书育人这块神圣的领地上，默默耕耘，无私奉献。 作为班主任，虽然很辛苦，但我是充实和快乐的。在教育这块热土上，我不愿追求轰轰烈烈的表象，而是注重立足于平平淡淡的真诚，实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，几十年来，我是踏踏实实地走着每一步。我注重全面贯彻党的教育方针，落实好《中小学德育纲要》《中小学生守则》以及《中小学生日常行为规范》，结合我校学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。学生能力的发展、品行的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。我在创新的实践中，不断探索，形成一定的教学风格，多次承担镇级示范观摩课，均受好评。 我十分注重组织学生开展课外兴趣活动，开辟多层次多元素的第二课堂，教学生唱歌跳舞，教学生绘画，带学生郊游，带学生爬山，注重综合开发学生智力，收到了良好的效果。“身教重于言教”，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡事不让学生做的事，自己先带头遵守。我把自己当作班级的一员，以实际行动影响学生。卫生区卫生，班级卫生，我亲自参与打扫。扫灰、拖地、抹桌子，我和学生一起干，同学们热情高涨，集体荣誉感强，人人都觉得自己是班级的小主人。我言而有信，从不说大话、空话、假话，向同学们许诺的就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。 真情付出，以爱治班。我既是严厉的师长，又是慈爱的长者，给学生以更多的空间，让他们都有展示的平台。但当学生出现问题时，我晓之以理，动之以情，让他们认识到自己的错误并加以改正。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活，视学生如自己的子女，悉心呵护。染着学生们，同学之间相互帮助，亲如兄弟姐妹，整个班级就是一个充满着爱与温馨的大家庭，每个学生都能感受到家的温暖。 家访，是我几十年来担任班主任一项必不可少的工作。有时白天抽不出空来，夜间就叫住我家隔壁的小姑陪我到学生家里，了解学生在家的学习和生活情况，尤其注重了解一些学困生、留守儿童的情况，请求家庭给予配合与指导，同时也给学生家长提出一些切实可行的建议，希望家长积极配合学校，共同教育好孩子。 教育是一项艺术。我在教育过程中，不但有一腔热情，而且讲求教育的方式方法，讲究技巧。在班级管理方面，我坚持“以人为本，教育为先”的理念，以学生的发展为本，让学生参与到班级管理中来，形成学生自我教育，自我管理的新机制，极大地调动了学生参与管理的积极性和主动性，自我教育的能力得到了提高。 一分耕耘，一分收获。我所带的班，班风好，学习氛围浓厚，学生成绩稳步上升，各项活动开展得有声有色。从教三十年来，我将自己的全部身心扑在教育教学上，忘我工作，从不计较个人得失，扎扎实实在自己的人生轨迹上留下一个个坚实的脚印，在平凡的岗位上默默耕耘，无私奉献，在教书育人这块神圣的讲坛上，我将以自己的忠诚与执着尽显德育工作者的本色。 弋阳县优秀班主任 　　童春花，中小学一级教师，国家二级心理咨询师。自1991年9月任教以来，一直担任班主任工作，一直担任小学语文教学工作。几十年如一日，工作勤勤恳恳，爱岗敬业，爱生如子。注重家校合作，关注学生心理健康。 　　自1991年8月任教以来，童春花老师一直担任班主任工作兼语文教师，三十年如一日，爱岗敬业，爱生如子，默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，用爱心、耐心、精心教育和培养了一批又一批学生。童老师扎根农村教育，坚持做孩子的引路人，做家长的知心朋友。以“爱”为桥，做孩子的引路人。 近几年来，农村留守儿童占班级人数的一大半。这些孩子由于远离父母，远离亲情，隔代教育，对他们的健康成长造成了一定的负面影响。作为一名班主任，她细心观察着班上每个孩子，在学习和生活中给予了他们无微不至的关爱。记得多年前童老师班上有一个叫蔡鹏的小男孩，他父母把他和妹妹托付给隔壁的老奶奶照看后就外地务工。然而，小男孩在老奶奶家吃了一个月的饭就不肯再去她家吃饭了，而是选择独自一人在自己家烧饭吃。有一天，童老师发现孩子手上、脸上总是脏兮兮的，经过关切地询问，这才知道这件事情的原委。原来，小男孩嫌弃老奶奶烧的饭菜不好吃，而他又性格内向且好强，所以决定自己做饭吃。在了解了前因后果后，童老师一方面和孩子的父母取得联系，另一方面决定去孩子家帮帮忙。于是，每天放学童老师都会陪着他一起烧饭烧菜，有时还帮他买好菜送去；同时，周末还帮孩子打扫卫生，清洗衣物。一个学期下来，童老师和他的关系越来越亲密，他的性格也变得开朗活泼了起来，甚至好几次都亲切地叫童老师妈妈；在学习上，小男孩的成绩也是蒸蒸日上。后来，孩子的父母非常感激童老师，教师和家长之间的关系变得无比融洽。现在，当年的小男孩已经长大成人步入社会开始工作了，他每年都会来主动看望童老师。童老师也在这个过程中收获了满满的爱。以心理健康知识为导向关爱每个孩子的心理健康成长 童老师班上有一名全校出名的学生——熊磊，他是众多留守儿童最为叛逆的一个。他很小的时候父母就离异，由爷爷奶奶抚养长大，父母几乎没有关爱过他。他是一个严重缺爱的孩子，而爷爷奶奶的教育就是“棍棒”教育，一不听话就打。因此，他总是做出一些叛逆之事：在班级搞破坏、和同学打架、欺负比他小的孩子，甚至敲诈勒索低年级的孩子……针对孩子的这些特点，童老师想方设法和他的父母取得联系，说服他们多关心孩子，每个星期至少打一次电话给孩子，让孩子感受到来自父母的爱；另一方面，让老师们对他投入更多的关注和关怀，鼓励同学们来帮助他，并且让班级帮扶小组成员主动帮他提高学习成绩。在这个过程中，童老师发现他的闪光点就积极给予其奖励，帮助他树立信心。一个学期下来，孩子身上的缺点渐渐少了，优点多了，性格活泼了，还学会热心帮助别人。童老师用她的教育理念，让孩子感受到班集体的爱，感受到老师的爱，感受到他人的爱。以家校合作为辅，做家长的知心朋友。 童老师每接任一个新班级，都要做好班级情况登记，对每个孩子的家庭做个初步了解。特别是孩子父母的电话，爷爷奶奶的电话，家庭住址等都要做详细登记。然后利用放学或周末对每个孩子进行家访，充分了解孩子在家生活，学习情况。对于留守儿童，童老师经常和孩子的爷爷奶奶传授教育孩子的方法，和远在外地打工的父母沟通。有一次家访，童老师发现班级的牛丽文同学在家里和在学校的表现完全判若两人:在学校是个工作热情、学习向上的好学生；在家里，什么事都不愿意干，放学回家总是看电视，连吃饭也是奶奶送到房间里吃，有时还爱耍小脾气。由于爷爷奶奶太溺爱她，总是惯着她，才养成了小姐脾气。针对这种情况，童老师让爷爷奶奶明白，溺爱孩子不是真正爱孩子，并给爷爷奶奶支招，让他们改变对孩子的教育方法。通过和家长不断交流沟通，孩子在家里的表现大有进步。会主动帮助爷爷奶奶干家务活，会和小伙伴一起玩耍，再也不会一天到晚呆在房间里看电视了。由于经常走访和家长沟通，童老师也收获了家长的友爱。每一届的家长，都和童老师结下了深厚友谊，他们都把童老师当做知心朋友。 让孩子从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和幸福。诲人不倦，不抛弃不放弃每一个孩子，用真诚之心做孩子的引路人，做家长的知心朋友！这就是童春花老师的教育理念！ 弋阳县优秀教师 　　陈美霞，2011年大学本科毕业，英语教育专业。毕业后，多年从事英语教学工作，心怀梦想、心怀感恩，立志做一名“学高为师，德高为范”的好老师。 2019年，经教体局领导批准，她很荣幸地加入了朱坑小学，分配到了她的第二家乡上童小学。她的先生就是从这所小学毕业的，他常常会跟她说他读小学的故事，还有那位非常负责任的老校长-童文帅校长，他是她们年轻老师的楷模。 当她第一天来上童小学报到的时候，童校长语重心长地跟她说：“陈老师，咱们学校的语文数学都还可以，就是英语不够好，以后咱们学校孩子的英语就交到你的手上了”。顿时，她觉得压力扑面而来，三个不同年级的英语，学情和知识点完全不一样，还有一个班的语文兼班主任，她多么希望自己是孙悟空，拥有三头六臂啊！ 但是她不能退缩，压力是动力的源泉，为了提高这片土地上孩子的英语水平，为了实现她的教育理想，为了回馈这片土地，她决定迎难而上。 第二天，她拿着三本英语书，到教室熟悉学生的学情，情况确实不容乐观。平均分40-50，她感觉有点力不从心,但是看着学生们一双双求知的眼睛，她决定尽全力帮助他们打败这头“拦路虎”。下面浅谈她是如何把平均50分提高到85分的。把教材读厚 记得刚开始步入教育行业的时候，经验丰富的老师就说过“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”。每天下班回家，她会把六本英语书带回家，熟悉小学英语的知识点是如何串联的，把串联的知识点记在脑子里、写在课本上，方便课堂延伸。当她上四年级的英语课时，她往往会延伸到三年级的知识点，让学生做好记录，讲完之后，学生们会有种豁然开朗的感觉。当她上五年级英语课的时候，她会延伸到三、四年级的知识点。久而久之，学生书上记录了越来越多的知识点，书也慢慢厚了起来。合理地安排时间 上童小学属于边远山区，大部分家长都在外地工作，家里完全没有人辅导。但是学生们都住得近，她也住得近，这是她和学生们的地理优势。每天早上她7:35准时到校，学生们也基本到齐了，她把三、四、五年级的学生全部叫进教室，对昨天的知识进行背诵，对基础较弱的学生进行二次辅导直到上早读的语文老师来教室。每天放学，她会在学校多呆半个小时左右，免费为学校附近的学生进行辅导。久而久之，她们形成了早读书、晚辅导的默契和习惯。关爱每一个学生 爱是教育的根源和归宿，在平时工作中，她关爱每一位学生。随着经济地不断发展，社会压力地不断加大，离婚率也越来越高。在这个充满留守儿童和单亲家庭的集体里，爱学生显得举足轻重。 她们学校五年级有一位叫小霞的女生经常不完成作业，也不背英语单词，开始她觉得很奇怪。有一天放学，她特意找到她家，她奶奶流着泪跟她说：“她是个可怜的孩子，很小妈妈就离开了，爸爸的工作忙，学业没有人监督，慢慢地就形成了叛逆的心理，老师你要多关心她”。根据了解到的情况，她开始叫她帮她做点小事，经常夸奖她，在路上碰到她，主动跟她说说话。慢慢地，她开始背单词了，做英语作业了，学习也慢慢好了起来，她奶奶每次看到她就连声感谢她，她觉得这就是教育的幸福感吧。民主管理，信任学生 由于本来带的年级多、班级多，什么事都亲力亲为反而容易事倍功半，所以每个年级都选出了几名得力的小助手。无论是收作业、背单词、背课文、检查作业……都事半功倍，教学效率和效果都得到了显著地提高。提高学生的兴趣 著名教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是最好的老师，在教育教学中，她会运用多媒体、多变的肢体语言等等提高学生的学习兴趣。比如在英语教学中，她有时候会带上围裙或者用唱跳的方式来吸引学生的注意力，下课也和学生说几句简单的英语，掀起了学生学习英语的浪潮。 三个年级她都采用积分制，把积分表贴在墙上，从听写、考试、背书、进步等方面奖励积分。积满了10分学生可以抽一次奖，奖品从一支笔、一包零食到免一次作业等等，学生的积极性也空前高涨。 路漫漫其修远兮，她将上下而求索。成绩属于过去，挑战一路相伴，在往后的工作中，她将继续努力，为国家的教育事业奉献自她，让自己的绵薄之力发光发热。