精英聚集、兴趣引领——铁锋五小党员名师工作室在行动

铁锋区第五小学校

为了进一步落实省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》,全面实现区委2020年重点工作目标,大力推进我区中小学教师队伍建设，铁锋区第五小学数学名师工作室在暑假里正式成立了。 　　徐福江校长亲自挂帅,教学副校长陈萍点将，组成了由教导主任兼班主任隋广华、陈爽、冯艳明；教导主任王红霞；数学骨干教师叶丹、栾璐璐、潘静波、刘洪波、吴玉秋、李蓓红、张磊、韩双、闫萍组成的教研团队。 　　工作室成立后每位成员迅速行动起来。大家根据教育局要求、结合以往的工作经验制定出了详实、有效的工作方案，为工作室顺利进行今后工作打下了坚实的基础。 　　高素质教师团队的壮大需要专家的引领、理论的支撑。数学名家吴正宪老师的讲座《如何帮助学生建立“数”的概念》为老师们建立大数学观打开了一扇窗。 　　窗外的天气是炎热的，成员们的心里更是炙热的。她们如饥似渴的学习着，写下了一篇篇思索后感悟。 　　聆听了吴正宪老师的《如何帮助学生建立数的概念》，感觉收获了颇多。对如何认识数、如何帮助学生建立数的概念的教学有了系统的认识和体会。吴老师从五个方面来具体阐述了如何帮助学生建立数的概念。我们在备课中，就要谨记要站在学生的角度思考学生的认知，这样才能保证教学的实效性。在课堂上，我们还要努力为学生营造安全、舒适而不松散的环境，激发学生积极思考的欲望。同时还要引导学生通过适当的推理，产生并加深对数的感觉和认识，为以后推理的学习做好铺垫。通过这次学习，我在以后的教学中，一定把握住数概念的本质，明确教学的目标。通过数的概念教学使学生形成数感，可以借助直观的事物，要紧密联系实际，让学生充分感受，帮助学生理解数的概念。 　　今天听了吴老师的报告让我感受颇深。他在报告中讲到了在数概念建立的过程中要注意的问题，要借助具体的情境来理解数学的意义，把握核心概念，借助多种模型，借助动手操作，在循序渐进中理解数的意义。这些建议在教育教学中非常实用，我在今后的教学中会不断的进行尝试。 《如何帮助学生建立“数”的概念》 有幸观看了吴老师关于《如何帮助学生建立“数”的概念》这堂讲座。很开心在忙忙碌碌中学习充实自己，提升自己，让自己慢慢进步是最最幸福的事情了。我结合自己的课堂对吴老师讲的讲座做了一下对照反思，我的课堂以及我对“数感”的认识谈谈我的感受。一、在现实生活中去找数感的重要性 数学知识既来源于生活，又应用于生活。我们在备课中会有情景建设，目的就是引导学生联系生活中与数学有关的事物，通过观察探究这一过程去感受数的意义，学会用数来表达和交流的作用。二、在练习中增强数感 教学中学会引导学生在活动实践中，去动手、动脑、动口交流中去探索知识点，让孩子真正理解和感悟数学知识，建立数感。这样才能更好的引导孩子，才能寻求更好的解决问题的途径。 希望自己在新的学期里能够坚持学习、坚持听课、坚持阅读，在听课中找自己的不足，在各位老师们的帮助中取得更大的进步! 　　通过听专家对如何帮助学生建立数的概念的讲解，我对数的理解更加深入了。在我的头脑中也建立了一个数的知识树。数的概念是抽象化的，但在我们的授课中，要将数的抽象化转变成形象化，将宏观性转变成微观性。利用度量、画图等方式让数字具体化，让学生将数学融入到生活中去并乐在其中！ 　　今天观看了吴正宪老师《如何帮助学生建立“数”的概念》的讲座，她认为数的认识这部分内容在数概念建立的过程中要注意的问题分为借助具体情境、把握核心概念、借助多种模型、借助动手操作、在循序渐进中理解数的意义五个方面，她对此进行了深入浅出的分析，让我认识到数学是要讲理的，让学生讲理，才能把数学的真正意义体现出来。这次学习收获很大，吴老师精辟的理论、独特的见解使我对数学有了更深层的感悟和思索，需要今后慢慢的消化理解，力争尽快把学到的渗透到自己的课堂教学中，造福学生！ 　　今天观看了吴正宪关于《如何帮助建立“数”的概念》的讲座，通过吴正宪老师的专业指导，我知道了具体的操作方法：一要注重培养孩子的数感。二要整体把握内容之间的联系。三、多鼓励学生进行数学交流和数学应用。 她就是人间的四月天，点亮孩子们的心田，润泽了老师们的心房！ 　　学习了吴正宪老师的《如何帮助学生建立“数”的概念》视频，感觉收获了很多。对如何帮助学生建立数的概念的教学有了系统的认识和体会。尤其是对数的认识由抽象到具体，再到抽象，最后应用到生活中的方法有感悟，更加明确了从孩子们熟悉的身边事物中举例说明可以形象地帮助孩子建立数感，是一种非常行之有效的好方法。在教学生计算方法的时候，应用“度量”来计算也让我又学会了一种教学手段，茅塞顿开。 　　今天观看了吴老师关于《如何帮助建立“数”的概念》这堂讲座，提升了自己的业务水平。数学知识来源于生活，应用于生活。教学中引导学生联系生活中与数学有关的事物，通过观察探究这一过程感受数的意义。在教学中学会引导学生在活动实践中动手、动脑、动口,交流探索知识点，让孩子真正理解和感悟数学知识、建立数感。吴老师说的动手操作帮助孩子理解数感是我们经常会用的，非常实用。 　　今天听了专家讲座确实受益匪浅。吴老师的《如何帮助学生建立数的概念》，从五个方面讲了建立“数”的概念的策略，案例精彩，指点迷津，使我对数的概念特别清晰，对我自身教学的能力提升帮助很大。在以后得教学中，借助实物直观讲解，使学生更容易理解“数”的概念，以达到更好的教学效果。 　　概念教学是数学教学中至关重要的一个环节，是基础知识和基本技能教学的核心。学好概念是学好数学最重要的一环。一些学生之所以觉得数学难学，概念不清楚往往是最直接的原因。吴老师的这节讲座就明确指出概念学习要经历从“具体——抽象——具体”的过程。这样就能熟练的对数学概念进行理解、应用和转化，为学生学好数学打下良好基础。 　　工作室是学习的课堂、展示的舞台、攻坚克难的阵地。我们将依托这个平台，努力打造一支敢于实践、乐于创新，敏于捕捉、精于积累、善于总结、勤于思考的教师团队。