最新脑科学在教学中运用的“黄金九条”（家长课堂之七）

翰林尚雅马志刚

学习了王耀昶教授的最新脑科学后，我们知道，人才的故事就是髓鞘质的故事，聪明的人大脑具备三个特点：脑突触连接密度大；髓鞘质又多又厚；大脑的网络回路构建的又多又好。

根据最新脑科学原理，我们改进了教学方法，制定了黄金九条：

一、课堂要有精深练习。读经典、吟诵、英语都要确保读准和精确，这是增长第一层髓鞘质的保障。在精确、精准的基础上，再追求速度。把课堂打造成精深练习区。

二、坚持学习的多路多次刺激，充分利用手、口和大脑，增加脑突触连接，保证记忆的长久性，英语的学习重在练，打通听说系统是重点，我们这学期除了大班按照教材的进度加强听说读写的练习外，其他年龄段不再聘请外教，变一周一次英语课为每天学一句，活用抖音跟着“JERRY轻松学英语”，把英语学习和“用”相结合，口耳并用，进行多路刺激，坚持“用”是最重要的学习。

三、实时犯错纠错，要求课堂必须有检测的手段和方法，创造机会让学生暴露错误，并在第一时间进行纠正。读经典要有背诵、定静训练要顶书或石子等。
四、遵循“重复-反复-持续”的刺激原则，比如读诵经典，要根据实际情况把读诵内容控制在5分钟之内。在教学计划中要有分秒为单位的“重复”刺激，以小时和天为单位的“反复”刺激，以周和月为单位的“持续”刺激。

五、所学内容要有量和质的增加。髓鞘质的增长需要量的增加。使每次练习都能有所突破。

六、要因材施教。把不同的学生分层教学，避免填鸭式教学，关注的每个学生，既要避免不够吃，还要避免吃撑，保证每一个学生都能扎扎实实进步并增长髓鞘质。

七、注意生物介质作用。课堂上要保持学生的兴奋状态，多分泌肾上腺素；进行定静训练，培养专注力，多分泌多巴胺；制定适合儿童能力的学习内容，让学生多多体验成功，增长自信，从而培养复合胺的分泌。这些生物介质能保证髓鞘质的生长。

八、生活习惯的养成。充足的睡眠。髓鞘质不是清醒的时候长，只在睡眠时间增长。我们要让孩子睡好子午觉；多吃蛋白质。髓鞘质是蛋白质组成的，在儿童三餐中多增加蛋白质含量高的食物,保证早餐都有鸡蛋或鹌鹑蛋，有助于髓鞘质的生长。

九、既要重视学生的静态记忆，更要重视学生的动态记忆，动态记忆可以有效地构建大脑的神经网络，是培养学生最强大脑的基础。培养学生思考问题，分析问题和解决问题的能力。在数学教育中拒绝死记硬背，培养学生的数学思维。

在其他教学中提倡有理解的记忆。有思考、有分析、有理解才能构建神经网络。

活用费曼理论（德国物理学家），通过讲故事，演故事，评故事等形式让孩子理解，做到“三会”：会背，会讲，会教。每天鼓励学生回家当小老师，给父母讲解当天所学内容。

制定了黄金九条，相信我们的素质教育定能如虎添翼，更上一层楼。