少年中国说，吾辈当自强——大屋小学开展语文组青蓝对接教研活动

广信区黄沙岭小学

梁启超在1900年这个世纪之交发表的《少年中国说》，是对5000年的文化反省，他以慷慨昂扬的姿态，宣告着与老大帝国的决裂，宣告着中国的兴起。希望用少年的青春与活力，扫除陈旧与僵化。 　　9.2日上午，大屋小学全体老师一同倾听由何老师所带来的五年级上册《少年中国说》的公开课。 　　上课伊始，何老师用歌曲《少年》导入，一下子吸引了学生的兴趣，全班学生情不自禁跟唱起来，我还是从前那个少年，没有一丝丝改变… 接着何老师介绍作者梁启超提出了戊戌变法并提问学生《少年中国说》的 “说” 的含义。 　　课文的突出特点是感情炽热，感情的抒发首先依托于整齐的句式。课上，通过小组读，教师范读，学生齐读等多种朗读方式读，充分地调动了学生的积极性，学习课文第一段，从“智、富、强”到“独立、自由、进步“，再到“胜于欧洲，雄于地球”句式整齐中富有变化，层层递进，推动情感，读来铿锵有力，少年的使命感和责任感油然而生。 　　何老师提问学生第一段用了什么修辞手法，这样写有什么好处呢？并让学生仿写句式：少年勤则国勤！ 　　在她的亲切指导下学生找出文章第一段的中心句，学生迅速找出本段的中心句:故今日之责任，不在他人，而全在我中国。让学生能够理解作者梁启超希望建立富强，独立，自由，进步的中国。 　　她的语言富有感染力，有激情，能用鼓励性的语言激发学生学习的兴趣，当学生有精彩的发言，教师也是及时表扬，形式多样。 　　全班学生朗读课文，声音气势磅礴，铿锵有力，震耳欲聋。“美哉，我少年中国与天不老，壮哉，我中国少年与国无疆。”铮铮誓言，震耳发聩，响彻天空。 　　课后何老师先结合课堂教学，简单阐述了自己的教学设计，之后教师对何老师的课型进行讨论和汇总。 大屋小学负责人汪信之对何老师的课进行点评，并对新教师提出以下几点教学建议： 1.教学时要体现情感态度价值观，从爱家，爱校做起到爱国。 2.让学生畅谈从网络上了解到中国的哪些科学成果，梁启超当时的梦有没有实现，从而和当前的中国梦结合起来。 3.在课堂教育上对学生点评以表扬激励为主，微笑面对学生，让学生感到老师的亲近和平易近人。 4.时间的把控要合理，布置课堂练习等等。 　　听课青年新教师进行畅所欲言地评课，大家对于教学中的闪光点与困惑坦诚交流。整个交流过程热烈而融洽，真正起到了研讨的实效，实现了交流互动，优势互补的目的。 　　青年教师是学校的主力军,青年教师的素质体现出学校的后劲和实力。根据学校工作要求,学校将进一步加强青年教师队伍建设,开展“师徒结对传帮带，青蓝相接共成长”工程活动,努力形成一支师德好、教风严、风气正、干劲足的青年教师群体。师傅要履行职责，要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗,无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道,为人师表。徒弟要做到“两学”：学为师──遵纪守法，爱岗敬业，诚实正直。学为师——教育教学理论，与家长学生沟通能力，树立先进的教育理念。