网络教研促教学，齐心协力打造精品课程--张家口市桥西区李敬荣名师工作室活动纪实

第十六中学

工作室

录课

学生

教学

环节

录制

李敬荣

备课

交流

三位

　　助力抗疫，教学先行

　　2020年春季，新冠肺炎突然爆发，正值全国一致抗疫之际，线上教学拉开帷幕。

　　我工作室成员，罗艳姣、金洁、宗月娇三位教师接到市里录课任务，开始了紧锣密鼓的备课准备工作。

　　为圆满完成此次录课任务，保证线上教学效果，我们桥西英语工作室充分发挥引领作用，在李敬荣主任的带领下，集体进行网上教研。

　　　　群策群力，攻坚克难

　　由于是初次以网课形式录课，因此对录课过程中可能会出现的技术性问题以及录制的细节问题，工作组进行了统一、细致地研究与探讨。

　　1. 明确对象，控制讲解的时候的节奏。
2. 录制的硬件工具。一台电脑、一个写字板。如果有surface pro或苹果笔更好。
3. 是否配外置声卡和电容话筒。
4. 录制软件。Screenflow，录屏软件很多，选一个容易做剪辑的。
5. 不要念ppt。讲课是一种交流，录网课难在你对着屏幕，没有交流感，这时你会发现无话可讲，我们可以想象就是站在课堂上，面对的是实际的学生。
6. 声音不能太紧，否则会缺少交流感。
7. 录制过程不要停。讲课过程中可能会有卡顿或者不知道说什么的情况，这个时候总是停下来重录，这样导致总也录不好。如果出现问题，也不要停，自己喊“cut”，方便后期去进行剪辑。

集体备课，优化课堂

　　三位工作室成员在明确所录课程后，开始着手进行备课。她们本着" 实景讲课，学生虽然不在现场，但在眼前，在心中"的原则，细心琢磨每个教学环节。由于是网上授课，教学活动的安排，以及如何增强学生的参与度，是亟待要解决的问题。

1. 如何提高网课活动环节的有效性？

2. 如何增强师生互动？

　　工作组在李敬荣主任的组织下及时召开了视频会议。针对于以上问题，我们进行了深入研究，大家结合自己在网课期间的上课体验，互相分享、交流。我们认为：

1. 在教学活动的安排中，要真正发挥网络的强大功能，以及各种教学平台，来调动学生的兴趣以及课堂有效性。可以尝试进行学生之间的PK模式，对复习环节，讲评练习环节、讨论环节都可以制定加、减分制度，调动学生的听课情绪。

2. 在设置提问环节中，可以尝试使用快闪动画，给学生编号，321倒数方式暂停，暂停后在画面出现编号相对应的的学生回答问题，这样的提问方式相信可以使学生提高注意力，增强师生互动。

同心协力，打造精品课程

　　三位工作室录课成员，从提交课件到录课前的准备工作，英语教研员张智宏老师都给予了工作组极大的支持。在张老师的悉心指导下，三位老师的课堂教学内容不断精炼，各个环节设计的更加紧凑合理，力求圆满完成本次录课任务，为全市呈现三节精品课。

　　此次疫情期间，我们不是逆行者，但我们是在艰难中最坚强、最自律的奋斗者。我们将一如既往地发挥工作室引领、带动作用，利用工作室成员任教于教学一线的有利资源，共同交流、分享，为教师提升，教学优化贡献出自己的一份力量。