<p> 8月28日下午，县小学教研室根据进校暑期读书方案的工作安排，举行暑期读书心得交流会。</p> <p> 在近两小时的交流会中，教研员积极参与，畅所欲言，研讨氛围浓厚，取得较好效果。</p> <p> 本次读书活动根据县进校的统一部署安排，八位教研员精心选择读物。交流会上，各位教研员分别对所读书目进行简要介绍，并结合教学教研实践畅谈读书的收获体会。</p> ✏️ <p> 黄毕年副校长读的是贲友林著《重新认识课堂》一书，黄校长从听的一节场景热闹而对话苍白的数学课入手，在分析数学对话中有话无思、无话无形、有话无对、有话无神等现状基础上，提出了指向深度学习的数学对话策略，对一线教学具有前沿深入的指导作用。</p> ✏️ <p> 邱廷建副主任读的是钟建林主编的《走向卓越——10位正高级小学数学教师的修炼历程与特色成果》一书，感触深刻，体会到位，特别是结合自身实际畅谈的成长经历对一线老师的成长很有启发性。</p> ✏️ <p> 曹勇珍副主任读的是吴春来主编的《发现语文》，他畅谈了“发现语文、真教语文”的读书感悟，并结合教学教研实际从“评课评什么？怎么评？”“语文教什么？怎么教？”两个方面进行了深入的交流。</p> ✏️ <p> 罗德永老师读的是陈静静编写的《学习共同体：走向深度学习》一书，他就如何促进每一位学生的深度学习、如何使学生的学习真正发生、教学中如何走向生本等方面结合自己的教学教研实际提出了很好的指导性见解。</p> ✏️ <p> 钟晓菊老师首先交流自己参加龙岩市“乡村小学校长暑期读书班”培训的收获和思考，然后交流阅读闫学老师《给老师的阅读建议》的感悟，最后结合我县开展的“超星阅读”“书香校园建设”活动提出了自己独特的见解。</p> ✏️ <p> 黄碧玉老师读的是雷玲主编的《名师课堂DNA解码》，结合阅读体会从”立足文本，有效对话”切入，在“解读文本、自主阅读、深入对话”等几个层面具体交流了自己的见解，对如何构建有效对话课堂有着重要的指导意义。</p> ✏️ <p> 范义英老师读的是卢洪利的《教师研究成果表达的技巧》，分享了“勤于学习、善于积累、精于思考、随笔记录”的读书感悟，思考深入，内容详细。</p> ✏️ <p> 赖小平老师读的是兰本达教授写的《小学科学教育的“探究-研讨”教学法》一书，分享了“科学课不仅要做中学，更要学中思”的读书感悟，对当前科学课堂教学有重要的指导性。</p> <p> 最后，黄毕年副校长对本次读书交流会进行总结，充分肯定各位教研员暑期读书活动取得的成效，并提出今后读书活动的新要求。</p>