认知到位，执行到位——语文学科论坛（一）

小素莞秋

新学期，新起点，新征程，为全力实现学校“内抓三大质量，外塑四大品牌，全面实现全国一流小学”的整体发展目标，2020年8月30日上午，由学科主任孙玉兰老师主持的新学期第一次语文学科论坛在6号报告厅进行。 本次论坛以所有语文教师彻底转变思维方式为突破，落实语文学科课程、课堂两个标准，深化学科本质研究，落实以课程标准和语文核心素养为纲，整合语文核心观念，精选与重组学科内容，经历有深度、高质量的学习过程，学生真正成为学习的主人全面启动自我系统，教师幸福创造，学生快乐成长。  　　学科主任孙玉兰主任从：1.本学期学科目标；2.认知到位：学科本质认知到位、大单元整体学习认知到位、学生学习过程认知到位、本学期四大突破；3.学科项目管理运行；4.开学前工作安排四方面对大家进行培训与指导。孙玉兰主任指出：认知是追求，是执行的前提，执行是落实，是认知的延续和结果。我们要做到认知到位，执行到位。 　　暑假课程研究收获分享。鄢小涵老师重点谈在本次课程整合过程中自己对于目标制定的深刻认知。在学中做，做中学，达到知行合一。 　　张成敏老师结合暑假课程整合中，自己团队基于“大单元、大情境、大任务”的理解，并以二年级上册第四单元为例“我的旅行手帐”，为大家解读如何进行大单元整体学习设计与指导的落地。 　　刘秀芹老师结合三年级“秋天”主题，为大家整体阐述如何进行基于学科素养的大单元整体学习课程设计，内容具体详细，为老师们提供范例，指导意义强。 　　 　　李峰老师从“271BAY课堂学习过程的目标、271BAY课堂学习过程的意义、271BAY课堂学习过程的标准” 三方面进行解读。以实际的例子向老师们展示了《271BAY课堂学习过程标准》，使得标准有用、有效。 　　271BAY大单元整体学习学程设计案例解读及注意事项。刘倩老师从“学程设计是什么”“如何新建学程设计”“学程设计的意义”三方面进行分享。 　　崔妮娜结合自己多年的“微写作”课题实践经验，为老师们传经送宝，学生语文素养的提升离不开阅读与表达。扎实的功底，严谨的态度，身体力行，经验宝贵。 　　刘德义老师做《学习的本质》阅读交流分享。“学不可以已！” 刘德义老师从自身的学习经历、自己的学习体会、自己的得意门生等多方面进行分享，向我们展示了一位师者真正的风采！单纯的追求成绩不可取，唯有核心素养落地生根才会集大成。 　　全体语文老师认真听会，并及时做好会议记录。 　　最后，孙玉兰主任做总结培训，我们会将仰望星空和脚踏实地相结合，将语文学科核心素养落实到位。