<p> 假期的余热还没有完全退去，新的一个学期已经悄悄来临。华星小学语文教研组于2020年8月28日下午召开本学期第一次教研会。在陈雪霞组长的精心组织下，语文组全体成员共同观看由《小学教学》组织并邀请王林波名师工作室、河南省商丘市小学语文名师工作室、江苏省启东实验小学语文团队，结合具体课例，一起研讨如何研读教材和研究学生的主题讲座。</p> <p> 活动前期，语文教研组组长陈雪霞老师在语文组微信群中做了关于观看讲座的详细安排。</p> <p> 刘玲俐老师从以下两个方面细致分析《刷子李》一课值得借鉴的方面：</p><p> 一 灵活运用教材，设计指向写作。</p><p> 二 明晰两条线索，语言凸现写作。</p><p> 通过这两方面学习，使学生能够<span style="color: rgb(51, 51, 51);">了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。</span></p> <p> 在《了解编者意图 上好习作单元》中，李斩棘老师细致分析各学段学习要素，将习作单元分为“精读课文”——“交流平台”——“初试身手”——“习作例文”——“习作”五个部分，各部分内容环环相扣，以逐步提高学生阅读写作能力。</p> <p> 王林波老师在《文言文怎样教才更有效》中从各角度认真分析文言文教学现状，并提出有针对性的对策，从而提高文言文教学效果。借力各类资源，让学习更有趣；制造认知冲突，让学习更有动力；融会贯通，让各学段的学习有所联系；实践运用，让每一刻的学习都有一得；适度拓展，不断丰富学生的语言积累；落实语用，努力提升学生的语言表达能力。</p> <p> 这是一节名著阅读交流课，是在学生自主阅读的基础上的阅读成果汇报与拓展延伸。</p> <p> 在比读中感悟、在评议中表达，将成长的思辨、古典的悠远、当下的生成刻进学生的日后的阅读中。</p> <p> 在跌宕起伏处悟生活智慧，在戛然而止时感成长收货，在自我扣问中续阅读进程。</p> <p> 王爱华老师指出目标陈述行为主体应该是学生，并且所有的目标陈述主体前后要一致。先指导自主规划阅读的方法，初步培养文学鉴赏能力，再让学生习得自主规划阅读的方法，初步获得文学鉴赏能力。</p> <p> 教师们认真学习，精心准备交流材料。会后及时交流解读，做到研有所思，研有所获。在思想的碰撞中大家不遗余力地思考，交流彼此的心得，互相学习。</p> <p style="text-align: justify;"> 会后陈雪霞组长总结了本次学习内容 并提出作为新时代的语文教学必须站在育人的高度，准确把握人文性和工具性相统一的语文学科特性，正确理解统编教材人文主题和语文要素双线并行的编写体例，把“教做人”融进“教语文”的全过程，在发展学生的语文技能过程中，传递美好和正能量。无论老教师还是新老师，在课堂上都要充分发挥学生的主体性，老师适当引导，把课堂还给学生。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 本次教研活动，充分调动了教师们学习交流的热情，增强了教师的专业素养与能力，深化了老师们立足课堂教学，努力提升教学水平的责任意识，也坚定了老师们积极进行教育教学实践与研究的信念。</p><p><br></p> <p> 秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中。感恩的季节亦是新征程的起点，在为践行新教学理念的道路中扬帆起航，作为一名人民教师，我们将继续坚守在自己的工作岗位，不断完善自我，充实自我。教学是一门不断探索的艺术，教师们会继续沿着这条路走下去，我们会走的更好更稳！ </p><p><br></p><p> 编辑：孔维静</p><p> 摄影：孔维静</p><p> 审核：陈雪霞</p>