<p> “一个人可能走得更快，但一群人却走得更远” 教学亦是如此！ 在这疫去暑散，秋风正爽的时节，8月26日，水城小学科学大会堂内开启了校内集体备课筹备会。</p><p><br></p> <p> 邱校长对此次校内集备，进行了精准、细致地指导。她指出：在教师队伍趋于年轻的水城小学，需要挖掘更多更广的教育资源，更需要借助集体的力量，提高自身的教学素养、教学技术，让彼此在教育之路上走得更远，才能确保不亏待孩子。这也是集体备课的意义所在！</p> <p> 结合部编版四年级语文上册教材，邱校长对此次集备进行了细致地指导。她建议：对1到6年级教材，作整体全面地了解，细致分析每一册教材，根据学情，备好每一节课。尤其是3到6年级的教材，每单元的前面加入了单元要素，这些要素，都是指向阅读，指向表达，指向写作的，要细致地梳理全册的语文要素，关注阶段目标，关注教学建议，纳入相关课程资源，形成电子教案。</p> <p> 随后，马校长对此次集备做了安排。把此次备课组分成了语文，数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术8个小组，语文、数学小组又分别分成了低、中、高三个学段小组，并对每一小组的成员提出了依照课标、通备教材的要求。</p> <p> 有了指导、建议、要求，老师们找到了集备的方向。让我们一起领略为期三天的集思广益、碰撞思维火花的精彩瞬间吧！</p> <p> 低学段的语文老师们，通备教材，共研教材。</p> <p> 语文教学经验丰富的许春慧老师，在向新任低学段老师传授经验……</p> <p> 中学段的语文老师们，共研课标，备足学情，思维碰撞……</p> <p> 高学段的语文老师们，结合课标，围绕教材，立足教参，集备个性化课堂……</p> <p> 低学段数学老师们，研读教材，对两个年级的教学内容重难点的突破进行了分析，并对教学过程和教学方法都进行了讨论。</p> <p> 中学段的数学老师们，钻研教材，在反复认识、全面领悟的基础上，对教材进行居高临下的把握，使教学内容形成一个结构清晰、层次分明的体系，使知识的发现过程问题化。</p> <p> 高学段的数学老师们从教材内容、学情分析、教学目标、重难点、教学措施及课时安排上进行了细致地剖析。</p> <p> 综合组的老师们，通过集体备课的研讨，在交流、切磋、争论中提高自身业务水平。</p> <p> 三天的集体备课，转瞬即过。朱书记对此次集备做出总结：集体备课是一种"行动研究"，解决的是教学中最直接、最实际、最实用的问题。相信通过此次校内思维火花的碰撞，老师们在课堂教学中，会有新的认知，新的提升！同时要求老师们要做“五会”之师：</p><p> 1.会做人（欣赏，鼓掌）</p><p> 2.会做事(吸收，实践)</p><p> 3.会生活（亲情，健康）</p><p> 4.会思考（成熟，周到）</p><p> 5.会感恩（珍惜，平和）</p> <p> 编辑：董昌鑫</p><p> 审核：马速 魏玉荣</p>