学习核心素养理论，深层认知教材 <p> 问渠哪得清如许，为有源头活水来！ 经历了2020年春季学期线上教学的体验，秋季学期正向我们迎面走来，为了更好的理解英语学科学习素养，丰乐中学四位教师参加了鲁子问教授的《基于外研版初中教材发展学生英语学科核心素养建议》的网络培训。</p> <p> 学习鲁子问老师的基于外研版初中教材发展学生英语学科核心素养建议，了解到核心素养发展的理念无处不在，我们需要基于教材优势，整合开展，相依互倚，共促发展。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">英语教师正在学习理论</p> <p style="text-align: center;">英语学科核心素养</p> <p style="text-align: center;">英语学科核心素养的实践形态：</p><p style="text-align: center;">六要素整合学习</p> <p style="text-align: center;">基于教材发展核心素养方法 </p><p>·分析教材的核心素养发展优势，设定可能发展素养</p><p>·分析学生核心素养最近发展区</p><p>·基于以上分析，确定教材发展学生核心素养目标，建议按照“语言能力+”方式设定目标</p><p>·基于核心素养发展目标，设计有效活动、过程</p><p>·开展课堂教学，根据学生核心素养发展情况及时调整活动、过程</p><p>·开展有效的课后核心素养发展巩固活动</p> <p> 本次网络培训让我校英语教师对英语核心素养有了更深的理解，为英语教学指明了方向，我们将在中学教研室的指导下，认真钻研教材，在传授知识同时，休会英语核心素养，让学生体验学习英语之美，提升学生英语素养，培养学生综合运用语言能力，为学生的终生发展奠定坚实基础！</p>