行而不辍，未来可期——记三亚市2020高中英语学科培训刘晓老师“探索基于核心素养的大单元整体教学方法”讲座

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今天是2020年8月27日，是三亚市高中英语全息大单元培训的第一天，云天收夏色，雨夜动风声，经过一夜雷阵雨的洗礼，清华数学论坛四周郁郁葱葱的山林格外宁静，面朝大海，青山隐隐，鸟啼盈盈，老师们在这里开启了一段难忘的的暑期培训学习旅程。 　　上午听完梅德明教授的精彩讲座后，下午，教育部“国培计划”首批专家、外研版《英语》（新标准）高中修订版教材编委、中国教育学会教育质量综合评价学科命题专家、浙江省正高级教师，特级教师刘晓老师给三亚的高中英语老师们带来了题为“新教材背景下的教学转型与教学路径——聚焦《普通高中教科书英语》教材理解与教学”的讲座。 　　本次讲座由三亚市英语教研员张艳玲老师参与指导，三亚市第二中学高中英语组组长周灿文老师主持。 　　讲座分为三个阶段，在第一阶段，刘晓老师提出，在新教材背景下，想要达到实现核心素养的教育目标，英语教师的教育教学工作必须作出转型。 教师在教育教学过程中，教学活动应当指向学科核心素养，整合六要素的英语学习活动观，做出符合新课标要求的教学设计。在大数据时代，全球飞速发展的大环境下，教师们更要努力为祖国培养社会主义接班人，在培养学生学习能力的同时，发展学生思维品质，提升学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认知世界，对事物做出正确的价值判断，成为具有家国情怀、坚定文化自信、全面发展适合时代发展、有思想有灵魂的人才。 　　在第二阶段，刘晓老师就新教材背景下英语教师如何转型给出了建议，要更好地面对我们的工作，教师的教学概念及教学路径需要转型，在明确教材的要点、内容、逻辑的基础上，依据新课标和课程方案中的指导思想，充分发挥英语学科的价值，通过发展学科核心素养，达到落实立德树人的根本任务。 　　接着，刘老师对比新旧教材的异同，从课标的角度对新教材的课程结构，如何规划教材及课程目标进行了详细的分析。 新课程分为国家课程，地方课程，学校课程，包含基础类，实用类，拓展类，提高类，第二外国语类，教师要根据教学目标作出恰当的教学规划。 刘晓老师指出，旧教材向新教材的转变，是三维目标走向核心素养指导思想的变革，从关注知识的学习转向关注人的发展，在以语言为核心的学科教学转向以人为核心的学科教育，从过去的语言知识和技能转变为通过学科教育培养全面发展的人才。 　　教师的教学目标要从过去的让学生习得英语知识与技能走向学生能通过课程得到什么提升。与此同时，学生的学习方式也要做出相应的转变，学生通过学习理解，应用实践，迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习，语言技能发展，文化内涵理解，多元思维发展，价值取向判断和学习策略运用。这一过程既是语言知识学习与语言技能整合发展的过程，也是思维品质不断提升，文化意识不断加强，学习能力不断提高的过程。教师要整合课程内容，以活动为中心，整合六要素，指向英语学习观，设计教学过程。 　　在讲座的第三阶段，刘晓老师分析了新教材的内容结构、特点和理念。并引用大单元设计案例，从几个方面分享了教学建议。 首先，刘晓老师将17版的教材整体结构进行了分析，并对04年版和17年版的教材进行了对比。刘晓老师指出，学生的学习应当是对主题意义探究的过程，在教学过程中，教师应当避免教学碎片化，整合课程六要素，指向英语学习活动观，思考课程设计环节背后的原因，以活动为中心整合课程。 　　接着，刘老师以必修二unit2Wildlife Protection为例，分享大单元教学设计的方法。 刘老师对整个单元包含的几个板块（opening page,listening and speaking, reading and thinking,discovering useful structure,listening and talking,reading for writing,assessing your progress,project,radio time）分别进行了详细的分析，对每一个板块的每一个活动进行了详尽的说明，如discovering useful structure板块的设计，是以form-meaning-use统一体，以语言应用为导向的三维动态语法观，教学设计的环节包含presentation -noticing-summarizing-practicing-output，学生的学习应是主题意义下的活动，学生通过观察在文本中出现的语法，也就是语境下，自主总结语言的形式并进行归纳，教师提供在语境下完整语篇的练习，学生在输出过程中，运用目标语言，解决生活中出现的实际问题。同时，教师可以用workbook的内容帮助学生适当拓展文化视野，深化单元主题内涵。 　　最后，刘晓老师分析了新教材单元特点与理念。她指出，主题语境是发展核心素养的主要依托，单元是承载主题意义的基本单位，教师应以主题为纲，设计单元内容，实现学科育人。教师在教学中，围绕三大主题语境精选学习内容，按照教材顺序，对各大主题语境下的主题语境内容逐步深化、丰富、完善，在主题意义探究的广度和深度上不断提升。 　　刘老师的讲座深入浅出，广博的知识，宽广的视野，拓展了老师们的眼界，刷新了老师们的教学理念。在接下来的英语教育教学工作中，刘老师的讲座，会成为三亚高中英语教师们的灯塔，在教学茫茫生涯中，持续闪耀着光芒，指引着老师们前行的方向。 培训有形，沁润无声，世界那么大，大不过眼前的三尺讲台，未来那么远，远不过智者的坚持跋涉，作为三亚高中英语教学的一线战士，老师们将会永怀赤诚，砥砺前行。