<h3>今天下午有幸在线聆听了人教社王永春老师带来的《核心素养下的小学数学课堂评价实践》讲座，我认真听讲并做好笔记。<br>王老师在一定的理论高度，结合高中数学课程标准将复杂难懂的知识在有限的时间内传递给在线听讲的每位老师</h3> <h3>王老师首先从高中数学课程性质与基本理念讲起</h3> <h3>王老师接着介绍高中数学核心理念与课程目标</h3> <h3>王老师详细介绍高中数学课程目标，其中的“四基”与“四能”与2011版小学数学课程标准的相互联系。<br></h3> <h3>王老师又详细介绍小学数学核心素养，并与高中数学核心素养进行比较，找出联系与区别。</h3> <h3>王老师从三个方面详细介绍小学数学核心素养体系</h3> <h3>王老师指出现行数学课程标准在数学认知方面的不足</h3> <h3>王老师以多边形的面积教学为例讲解数学理念与数学思维</h3> <h3>王老师详细讲解数学概念的重要性</h3> <h3>王老师用数据举例说明数学概念的重要性</h3> <h3>王老师接着介绍什么是数学认知</h3> <h3>王老师以商不变的性质、分数的基本性质、比的基本性质、分式的基本性质为例详细讲解</h3> <h3>现行的数学课程标准与教科书</h3> <h3>存在的一些不足之处</h3> <h3>王老师介绍即将使用的生本教材</h3> <h3>为什么要进行教材改革</h3> <h3>王老师详细讲解如何进行“10”的认识与十进制的教学</h3> <h3>王老师博学的知识，丰富的教学经验以及通俗易懂的语言深深的感染着我，一个小时的学习使我收获颇丰。<br>听了王老师的讲座我对人工智能时代小学数学的本质有了一些感触：随着5G时代的发展，在人工智能的大背景下对于小学生我应该教些什么呢？作为一线的普通老师，我想我应该从自己力所能及的方面传递给孩子们一种思维，让孩子们将来成为适应社会发展，服务社会，为国家做贡献的人才。这也为我平时的教学提了一个更高的标准，也是我不断学习和努力的方向。</h3>