<p> 为进一步提高教师业务素养和教育创新能力, 促进教师专业成长。由学校教导处制定方案，经学校党委研究，定于2020年8月23日至27日，组织开展2020年暑假校本培训。培训内容结合我校实际、学科特点和教师需求而精心选择和设计。</p><p><br></p> Day1 <p> 8月24日上午，肥东县实验小学2020年暑期校本培训在巢湖南岸正式拉开帷幕，近160名老师参加培训。</p> <p> 肥东县实验小学副校长薛桂晴主持开班仪式。副校长魏兆根对培训做了相关说明，要求所有教师要遵守培训制度，调整心态静心学习。副校长周仁伦对培训工作作了相关要求和强调，希望老师们能珍惜这次学习机会，学有所思，学有所悟，学有所用。</p><p><br></p> <p> 随后，上海市黄浦区曹光路小学创办者、上海市特级校长金建中作了《情系专业 寻求发展》的专题讲座。金建中的讲座从四个方面展开：开阔眼界，树立自信；珍惜职业，理解专业；踏实奋进，创造未来；做个幸福的好教师。讲座既有教育理论引领，又有生动翔实的案例。金建中还分享了自己个人成长的经历，真实精彩，语言幽默质朴，句句诚恳，特别有说服力，博得大家阵阵掌声。</p> <p> 下午，余安敏教授为我们带来《教育信息化２.0的思考与教学实践研究》的专题讲座。余安敏首先分析了当前教育信息化的总体形势，认为随着教育信息化2.0时代的到来，应加强信息技术与教育教学的深度融合，切实提高教学效果。作为教师，则应转变教育资源观，提高自身的信息素养和信息化应用能力。接着，通过具体的案例来告诉学员们要注重教学实践，用信息技术推动教师教学过程的重建，实现针对性指导和个性化输送。</p> Day2 <p> 8月25日上午，南京市教育专家丁玉祥带来一场题为《高效课堂的理解建构与教学设计》的专题讲座。丁玉祥先用“让课堂成为师生共同成长的乐园”这句话引出话题，再从“常态课堂的教学缺失”、“高效课堂的典型特征”、“高效课堂的精准实施”、“高效课堂的课程理解”等几个方面，通过理论与生动案例相结合的方式，让大家了解现实课堂的教学缺失，也让老师们明白了什么是高效课堂，怎样在实际教学活动中“以生为本，以学定教”，实施高效课堂，进行精准教学。</p> <p> 下午，江苏省特级教师王栋生给老师们带来了“课堂上究竟发生了什么”的主题讲座。王栋生在讲座中利用发人深省的故事，鲜活生动的案例，幽默风趣地向我们阐述了课堂教学评价，“启思导疑”发展批判思维，“让思考点亮课堂”等教育教学观点。在总结交流阶段，老师们收获满满，纷纷表示：教育的本质不是把篮子装满，而是把灯点亮，教师的事业就是点亮学生的人生；教师的胸襟有多宽广，学生的发展天地就有多大。</p> Day3 <p> 8月26日上午，南京师范大学教育科学学院教授、教育学博士魏峰为我们带来了一场《经典阅读与教师专业成长》的精彩讲座。魏峰首先以“最近在读什么书？”向老师们提问，老师们踊跃发言，对于每一位老师的发言，魏峰都给予了充分的肯定并提出了宝贵的意见，并指出，读书要选书，要读经典书，而不是畅销书。接下来，魏峰以三个问题贯穿讲座始终：现代人为什么不愿意读书？我们为什么要读书？我们要读哪些书？读书就要读经典，阅读经典不仅仅是从教育育人的角度，而是为终生幸福来做的事情，教育需要知识渊博的教师，才能培养出有智慧的人才。</p> <p> 下午，郑州创新实验学校学术校长、郑中国际学校副校长张岩的讲座题目是《朝向未来的教育》。首先，张岩由未来人类的生活方式，引发学员们思考：未来哪些行业必被取代？面对未来，我们需要培养什么样的孩子？张岩以自己所带的班级为例，打造“三步走”的在线班集体，如何宏观规划班级管理，班级“合伙人”理念等都是致力于班级发展的顶层设计，根据学生阶段性成长需要，通过整合“资源”、策略引导等方法，与学生一起合伙创建班级发展平台的新型班集体。把班级交给学生，让学生自我管理，尽显学生的主体地位，充分调动学生以及家长的主观能动性，让学生和家长以及其他社会资源乐此不疲。</p> Day4 <p> 8月27日上午，中国教育学会班主任专业委员会理事长、扬州市教研室主任、国家期刊《中小学班主任》杂志主编陈萍老师给全体老师作了一场关于《创高品质校本教研 办高品质教育》的主题讲座。</p><p> 陈萍先深入浅出的讲述了校本研修发展的轨迹和历史，接着又一针见血地指出校本研修中存在的问题，然后再高屋建瓴地从个人研修、校本研修到学校管理分别阐述了校本研修的意义、方法和具体操作措施。最后陈萍结合扬州市校本研修的先进经验，具体阐述了学校如何创办高品质校本研修，如何客观评价校本研修。</p> <p> 结业典礼上， 副校长王业义对此次培训进行了总结。要求全体老师把此次校本研修中学习到的理论知识积极地运用到实际工作中，用先进的教育教学理论指导我们的工作。</p>