为促进任课教师专业素养成长，进一步推动学校教育教学质量提高。8月26日上午，崇高路小学“暑假切片诊断交流分享会”在东十里校区如期举行。 窗外天高云淡、蝉鸣声声，室内思想碰撞、学味正浓。首先分享的是来自三年级的范星星老师，范老师针对课堂中“提问促学习 启思达高效”这一论题进行了切片诊断。通过切片分享，范老师为我们总结出了课堂高效提问的策略——有情境，有目的，有梯度，有思考。 第二位是来自五年级的王俊霞老师，她切片的主题是“画龙点睛，给课堂一个精彩的结尾。”王老师给大家分享了数学课最常用的结课方式：概括式结尾——强化认知；延伸式结尾——拓展深化；解惑式结尾——首尾呼应。最后总结出：只要结课方法运用得当，能够强化学生的学习兴趣，帮助学生巩固和深化所学知识和技能，促进学生智能的发展，发挥教师的主导作用，促进教学水平的提高。<br> 四年级的张要歌老师围绕“重难点突破切片诊断”这一核心，强调：教师在突破重难点时要讲究教法的直观、形象和具体,要讲究新旧知识之间的前后联系,适当补充相关的感性素材。教师的教学只有结合学生实际,抓住重点,突破难点,教学效果才能得到提高。 <p> 六年级的王红姗老师分享的切片主题是“精彩理答，让课堂魅力无限”。王老师梳理出提高小学课堂理答的有效策略包括充分备课；做好预设；重视错误；重点讲解；提高归纳总结的能力等等方面。总之，精彩的理答需要教师和学生的积极配合。需要教师不断地提升自我，从专业的角度出发，提高专业水平和专业素养，促进理答环节顺利开展。</p> <p> 一年级刘晨晨老师给大家交流的主题是“数学课堂提问的有效性”。课堂提问是维系教师与学生双边关系的教学手段，形象地说，高效的课堂提问往往就像投入水池中的一颗石子，能使课堂这片水池波澜起伏、有声有色，激起学生思维的涟漪和心灵的浪花。</p> <p>二年级高艳君老师切片的主题是“旧知引认知冲突，为新知架桥铺路”。在教学时我们要找准新旧知识间的衔接点,充分发掘新旧知识的共同因素，沟通新旧知识的内在联系，利用旧知求新知，唤醒旧知经验，为新知架桥铺路，让学生学的更轻松更容易。</p> <p> 包含东十里校区、美术、体育、音乐老师在内的各个大咖们也纷纷登台，分享学习所得所感。台下听众或抿唇抬眉会心笑，或奋笔疾书想记牢。时间匆匆如流水，两个多小时的分享汇报会在热烈的掌声中结束了，各位参会老师都收获满满，一页一页的笔记都是见证，一笔一笔的书写都是所得，把智慧带回家，让思维升华。</p> <p></p><p>勉之期不止， 多获由力耘。今日的努力，是成长的伏笔；当下的付出，是明日的花开。崇高路小学将以本次分享会为契机，立足课堂、基于标准，力争更深地用全新的理论来审视和剖析我们的课堂教学，在日常教学中多思考、多切磋、多总结，使我们的课堂更加严谨、更加高效。</p>