<p> 为进一步更新教师教育理念，提升专业水平，全面促进教师队伍专业化成长，2020年8月24日—26日，为期三天的教师培训活动。</p> <p> 8月24日在王园长的带领和组织下，我们全体教师进行了“说游戏”活动的培训和学习。通过王艳青老师围绕自主游戏的案例分析以及经验交流和分享，让我们对真假游戏有了更正确的认识，并将放手游戏的“十二字防方针”牢记于心。</p> <p> 通过学习我们深刻认识到注重观察幼儿，追随幼儿成长的足迹，更好的理解、支持、鼓励幼儿，促进幼儿自主游戏的发展的重要性，希望幼儿自主游戏之花能在幼教界开得更加艳丽和持久。</p> <p>8月25、26日两天我们进行了为期两天的线上培训活动。“儿童在前，老师在后。相信儿童改变高控行为”真游戏就是真学习。培训活动一开始，候庆英老师同我们分享了《理念趋同，躬身实践》由安吉游戏案例分享，让我们对真游戏的组织有了更深入的理解。</p> <p>《室内游戏—往深处走，往实处落》陈萍老师从室内游戏的研究，行动和学习等方面对室内游戏进行了细致的剖析，通过想法的转变到梳理总结的方法，体现了“学习永远是提升的第一步”。</p> <p> “体验—善学、善思、善行（活游戏）”陈文英老师的精彩分享也同时让我们体会到了幼儿在哪，学习在哪，课程在哪的三方面环境蕴含的教育价值。</p> <p>《打造又学习又玩耍的儿童乐园》宋珊老师通过案例分析以及“观察—介入—再观察—再介入”的模式从介入的方法、介入行为、语言介入等多方面，体现了“理念在前，扎稳根基”的游戏理念。</p> <p>线上培训活动第二天上午，通过《杠铃变奏曲—基于材料适宜性的跟进观察》、《山坡上起飞的航天梦》、《多变的轮胎》等案例分析，在整个活动中孩子们在自由、开放的环境中自主选择，自由择伴，充分体现了游戏的自主性、合作性、创造性以及挑战性。</p> <p> 敏锐的观察，是教师了解幼儿的前提；正确的解读，是教师制定教学方案的依据。讲座中，侯老师、郑老师和王老师通过前沿的观察案例，打开教师的观察视角，培养教师的观察意识与敏锐度。</p> 线上线下互动 <p> 通过线下与线上相结合，根据线上园长老师的精彩分享，我们及时对活动进行吸收和总结。让教师在轻松、多样的培训形式中且学且思。</p> <p> 通过三天的暑期线下线上培训，我们每一位老师都收获颇丰。我们更加坚定，自主游戏研究路上我们会不多学习并提升自己， 全面的了解到观察幼儿的意义、观察幼儿的方法、解读幼儿行为的方法以及记录案例的方式以及技巧。让孩子们拥有一个快乐美好的童年！</p>