8月26日,润州区教师发展中心开展了以《幼儿园生活活动优化的实践研究》为主题的幼儿园全体教师专项培训，活动采取了线上和线下结合的形式，目标是使教师能依据《纲要》和《指南》理解幼儿生活和幼儿园课程的关系；能在生活中发现幼儿学习和发展的契机，实现生活的教育价值；确立一日生活皆课程的理念。活动上午8:50，全体幼儿园教师做好签到工作，集中组织学习。 <b><font color="#ff8a00">解读学期工作重点</font></b> 首先，由润州区教师发展中心谈晓健主任解读本学期教研工作重点。谈主任从润州区幼儿园教研工作计划、解读幼儿园课程游戏化项目要求、推荐教师阅读书目、一日活动作息时间表、幼儿园生活活动培训、从主题墙到幼儿海报的园本培训这六个方面详细的解读了润州区幼儿园教研开学工作安排。 <b><font color="#ff8a00">聆听讲座、分享案例</font></b> 接下来，由京口区教师发展中心李莉老师带来讲座《怎样把《指南》的实施融入一日生活中》，从讲座中我们了解到什么是一日生活、一日生活与幼儿学习和发展的关系、一日生活组织实施中存在的问题，以及怎样把《指南》的实施融入到一日生活中。 聆听讲座之后，全体幼儿园教师观摩学习案例分享。 <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 京河路幼儿园董丽莹老师的入、离园、过渡环节《优化小班入园签到活动》讲述了幼儿入园签到活动存在幼儿参与积极性不高、签到内容形式单一等问题，并提出优化策略。</span></div><br></h3> <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 案例分享：丹阳正则幼儿园程银花老师的入、离园、过渡环节《美好的一天从签到开始》告诉我们签到环节能让幼儿养成一个好习惯，培养幼儿的自我管理能力，同时教师也要根据幼儿的年龄特点选择适宜的方法进行签到。</span></div><br></h3> <h3 style="text-align: left;"> 案例分享：句容下蜀幼儿园凌玉弦老师的用餐、饮水《小手洗得真干净》从活动实录中进行反思与优化。<br data-filtered="filtered"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 案例分享：镇江新区丁卯中心幼儿园谢添、黄悦老师的用餐、饮水《快乐进餐 由我做主》从自主餐点、自主午餐的几个阶段来研究问题。</span></div><br></h3> <h3 style="text-align: left;"> 案例分享：丹徒驸马山庄幼儿园丁明珠的用餐、饮水《散中有趣，散中有序》从自主散步中发现问题、引出思考，锻炼幼儿的组织能力，增加自主散步的趣味性。</h3> <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 案例分享：润州区凤凰家园幼儿园戴莹、张学嘉老师的自我服务《甜甜入梦》分享了幼儿午睡时幼儿常见的午睡习惯不规律、缺少依恋物和安全感、环境等问题，和幼儿共同讨论解决方法的过程。</span></div><br></h3> <h3 style="text-align: left;"> 案例分享：扬中市兴隆中心幼儿园朱彩娟老师的自我服务《值日生》活动从“我知道的”，“我想知道的”，“我来试一试”三方面逐一展开商讨，发现问题，处理问题，解决问题。</h3> <div style="text-align: left;"> 案例分享：丹阳市实验幼儿园陆婷婷老师的自我服务《幼儿园生活活动—柜子“大变身”》讲述了孩子在谈话中用语言表达自己拿取物品时的感受，和老师一起解决问题，给柜子进行“大变身”。</div><div style="text-align: center;"><br></div> <b><font color="#ff8a00">记录总结</font></b> 活动期间，教师认真聆听讲座和案例分享，并做好学习记录。 <b><font color="#ff8a00">交流研讨</font></b> 下午14:00，全区全体教师幼儿园根据园所的实际，以一个生活环节为例，从基本经验、幼儿可能做得事情、教师回应的支持策略的视角展开各幼儿园线下讨论。 <b><font color="#ff8a00">思维导图</font></b> 下午15:00，业务园长组织各组教师交流思维导图，教师们的思维进行了碰撞，从他人的经验中共同学习成长。 本次《幼儿园生活活动优化的实践研究》活动采取了线上、线下结合教研的形式，依据《纲要》和《指南》理解幼儿生活和幼儿园课程的关系，让老师们在生活中发现幼儿学习和发展的契机，实现生活的教育价值，确立了一日生活皆课程的理念，并不断努力付诸实施。